城里的人想出去,城外的人想进去。如今,对许多孩子来说,暑假在他们的心中,就像钱钟书笔下的围城一样耐人寻味:盼着放暑假,又害怕放暑假。
盼着放暑假,这很容易理解,所有的孩子都希望有快乐的童年,而假期让这种希望成为可能。那么,孩子们为什么又怕放暑假呢?也很简单,他们对暑假没有自由支配权,暑假里的每一天,都被父母近乎专制地用学习填满,甚至连最基本的生活方式,也被父母规定好了,绝不允许违背。
在上海,即将升入五年级的小惠,就遭遇了这种痛苦。暑假刚开始,父母便定了新家规:在家只能说英语,否则就要受罚。和客人交流也只能说英语,即使客人用汉语和她说话,她也必须用英语作答。(7月28日《新闻晚报》)
笔者长期从事儿童英语教育,深知儿童对非母语的掌握,虽然的确有极大潜能,但对潜能的开发,却必须建立在让儿童快乐的基础上,比如游戏性学习法。任何强迫性的非母语学习法,短时间内可能会“立竿见影”,可一旦儿童产生逆反心理,却会严重损害其长期的学习效果。如果客人用汉语和孩子说话,孩子也必须用英语作答,这是极不礼貌的行为,可以说是“捡了芝麻,丢了西瓜”。