第26个教师节，也许注定要掀起一场关于“今年过节收不收礼”的大讨论。

　　不久前，媒体报道了对教师节送礼情况的一项调查结果。几组数字有些触目惊心：受访的教师居然100%收过礼；6成家长承认曾经给老师送过礼；家长们送礼首选各类购物卡，此外，手表、手机、化妆品甚至出国游等，都是比较常见的礼品选择。

　　原来，利用教师节表达对老师的尊重和感谢之情，早已不是一次探访、一枝鲜花与一张卡片就够的，按照上述礼品清单陈列，它的“行情”至少已在数百至上千元，更不要提有钱而格外大方的少数家长送老师出国游、送汽车之类的大手笔。“谢师礼”被推向了地道而赤裸的贿赂行为。

　　原本上不得台面、个人化、隐秘化的给教师送礼，赫然成了网络和现实中家长们公开讨论交流的话题，“你送过礼了吗”“送什么”，成家长之间的教师节问候语。最大的恶果也许在于，让送礼越来越成为流行风习，“谢师礼”价格继续水涨船高。6成家长送过礼，余下的4成如何能不感觉到压力？跟风、攀比心态下，“行情”看涨也是自然。如果不及时加大约束、监督力度，教师节沦为庸俗的“送礼节”并非没有可能的。

　　有趣的是，根据媒体公布的调查，与6成家长曾送礼的比例重叠，也有超过6成家长支持采取措施，规范送礼行为。显然，有不少家长在一边绞尽脑汁奉上越来越贵重、出跳礼品的的同时，另一边心里却是不情不愿地在盼望着从别人做起，革除这样一股送礼歪风。

　　上海七宝中学等10所全国中小学校，在今年教师节前发出倡议书，呼吁学校、老师加强师德建设和自律。倡议书上了教育部网页，很像是对教师节送礼调查的一种回应——虽然教育部发言人解释说，此事纯粹是基层学校自发的民间行为，而非官方意见或规定。倡议书中提及志存高远、关爱学生、严谨笃学、自尊自律等要求，确乎是“扬师德、强师能、铸师魂”最为基本和关键的几方面内容，但此刻媒体和百姓的关注点更在于“收礼”一项。

　　参照对于有偿家教现象的治理情况会发现，尽管我们既有《中华人民共和国教师法》又有《中小学教师职业道德规范》，有“为人师表”等教师道德理念的灌输和各种“打击”运动，“有偿家教”却一直顽强如“牛皮癣”。只因为它的存在有着强大的社会基础，作为一种职业，教师群体自有其生存压力与发展要求，对他们的道德要求与约束，不可能脱离整个现实社会的环境土壤。

　　比起“有偿家教”，送礼更多破坏了学校、教师、家长之间原有的信任感与合作模式，却因为更分散、隐密、边界不清晰而难于监督治理，更需要借助于职业道德宣传和舆论的力量，才有可能根治。

　　一次讨论、一纸倡议，只是改变的开始。既然它已成了一种“现象”和话题，被公开晾晒在９月的阳光下，在公众眼里，如何拔除毒瘤乱象，引导“谢师礼”向着健康、愉悦而“淡如水”的方向前进，已到了值得大力研究、努力疗治的时候。

　　这，也许正是第26个教师节的意义。