接连发生两起学生命案后，学校认为是同处的祠堂里的“鬼魂”作祟。为保平安，先是前任校长请一位风水师作法“驱鬼”。受阻后，后任校长跟着又请来一位风水师查勘，得出学校大门方位不好，要修改校门方位“改运”。（5月23日《中华工商时报》）

　　校园是何等地方？乃传授知识、传播文明之场所。面对接连命案，校方不问“管理”问“鬼神”，让教育蒙羞。

　　综观此两起命案，一起是2009年3月，该校一名六年级学生，上学途中被车撞死；另一起是2010年7月，该校一名学生为一部MP5，将一同班同学杀死。前者属交通安全范畴，后者为打架斗殴引起。按理，学校若真想举一反三，引以为鉴，就应在宣传交通安全上做文章，在治理学生打架斗殴上下功夫。可如此这般，不问“管理”问“鬼神”，不改“校风”改“门风”，这不由让人生疑：校方究竟把“学生生命安全”置于何处？又要把“学校安全教育”引向何方？

　　对此，该校校长回应，这不是封建迷信，而是入乡随俗。问题是，当法师口中念念有词，学生会做何感想？当校门被改换“门面”，学生也知晓了其中缘由，又会是何看法？学校如此对学生行“不言”之教，纵“驱者”无意，但“观者”未必无心，到头来，“塞翁失马”，不仅换不来一个难得之“福”，相反，播下“迷信”的种子，又何以收获“文明”的果实？

　　要真正保护学生生命安全，还需在管理上做文章，在宣传教育上下功夫。除此，无其他捷径。    （张兰军)