6月15日，陕西蓝田10岁留守儿童小南因没有写完作业怕被老师打喝敌敌畏身亡，学校校长称小南平时表现不错，老师并未体罚学生。心理专家表示学校只是诱因，最重要是孩子缺少足够的爱。(6月18日西安晚报)

    笔者以为，就广泛被人热议的存在于成年人世界的“过劳死”现象，与中学生群体发生联系一点也不矛盾。某种意义上，这名小学生的自杀身亡，本质上与近几年来被人热议的“过劳死”类似。“过劳死”现象，一方面是“累死”的，如一项1800人参与的微博调查显示：只有25%的参与者选择了“不加班”，高达75%的参与者表示“要加班”。即使没有“过劳死”的，也可能因过度劳累导致部分人群心理崩溃、想自杀。时不时被披露的富士康“N连跳”事件；在在上海这座特大城市，近年来跳楼自杀者经常见到，就在今年4月28日下午，上海申银万国证券公司投资和衍生品部一位33岁的员工坠楼身亡......

    再回到中小学生群体。这部分群体身心远远没有发育成熟，抵御外界刺激和压力的能力是远远低于成年人的。然而，一个普遍的现象却是在中小学生群体身上，“压力”却一点也不比一些工作繁重的成年人小。众所周知的事实是，我们的中小学生由于课业的压力，一旦进入学校成为学生，“玩”的时间大幅度缩减，课业负担越来越多、有着做也做不完的作业，书包越背越重，还可能面临类似的老师的责骂，想压力不大都难。

    2006年，同样有一名小学生服农药自杀，记者在这名小学生的遗物中找到一篇题为《克隆》的作文，从该作文中看到这样的句子：“每天放学，我有很多家务要做，比如扫地、洗衣服、做饭、整理房间。明天是星期六，我又要到地里去做事了……假如我会克隆的话，我要克隆一个和我一模一样的人，让他帮我做家务……”同样是留守儿童，同样是因为外界压力(家务繁重劳动对于孩子而言也是有承受限度的)，同样的悲剧，我们不应该反思吗？

    可怕的是，在一个成年人的世界中普遍认可的“过劳死”现象，明明在一些中小学生群体中也存在了，但却没有当成一个重要的社会问题来看待。成年人尤其是老师群体，普遍忽略了一个事实，总是认为“学习”压力大些没什么、只有好处没坏处，这种理念和认知本身就有问题。一个长期以来“压力”大的事实，对于成年人的身心健康是个“戕害”，对于未成年人的戕害犹甚。希望有关方面能尽快给孩子释放心理压力，给他们一个宽松的学习时间和空间。这或是避免再次发生悲剧的重要“一步”。