近日，闸北区检察院对闸北警方破获的这起未成年女性参与卖淫和介绍卖淫的特大案件提起公诉。该案涉案人员多达20人，其中多数为在校中学生，2人为未满14周岁的幼女，涉及上海市某职业学校分校、普通高中等9所学校。“不少涉案女生为零花钱主动卖淫、介绍卖淫，嫖客形成了固定‘圈子’，形似日本社会的所谓‘援助交际’”。（据新民晚报）

    把“援助交际”与“中国教育”联系到一起，看上去似乎很荒诞，花季少女搞“援助交际”怎么怪教育，学校又不会教学生去卖淫！当然这是毋庸置疑的，而且应该坚信我们的学校是最好的，老师的职业道德是一流的。既然如此，又何谈“中国式教育”之痛呢？理由有三：

    理由一：唯“分数”至上导致资源分配“倾斜”。中国历来是一个重视教育的民族。自古就有“学而优则仕”、“书中自有黄金屋”、“书中自有颜如玉”的说法，而今“好”学生，尤其是名牌大学生，在就业方面更有竞争力，很多好事更眷顾他们。从古到今，社会资源分配的天平总是偏向于“好”学生。而与之对应的“坏”学生，却常常沦为教育和社会的“偏弃方”，注定了与好学校、好单位、好岗位无缘。而划分学生“好”与“坏”的标准，就是成绩，是分数，一个分数就可以划分两种不同的人生。这给很多“坏”学生带来了苦恼与无奈，甚至于“自暴自弃”。