德国哲学家黑格尔曾言：存在既是“合理”，这是极富哲理思维的一句话。强行干扰和干涉一个己经存在和必然存在的教师群体中的“另类穿戴”现象，这本质上依然是违背客观和教育规律的。以带有“强制性”和“引导性”的行为规范来约束青年教师着装，必然带有压制个性的负面效应。过早地让青年教师一律“白加黑”，扼杀的或是青年教师的活跃个性乃至思维，最终影响的却是教育体制和机制的活性。

    教育行政部门制定这类规范的初衷不外乎怕影响到学生身心健康，或认为影响教师形象。这种心态事实证明是不靠谱的。一代一代的教师群体中，总有年青教师的穿衣“另类”些，她(他)们影响了什么？（管住了吗？）一代又一代的学生还不是同样的健康成长了吗？教育管理者不要低估学生们的判断力，也不要低估被管理者的智商。某种程度上说，以一个管理者管理上无所不包的心态去管理下属的教师，反而是“不道德”的，也是公权力之手伸得过长的表现。

    公权者该管的未必管得好，教育质量怎样？教师福利如何？边远地区教师的薪金待遇是否已真正向公务员水准看齐？百年大计教育为本的问题、僵化的应试教育的改革问题……这才是关系国家和民族未来的重中之重。把眼光“缩微”到紧盯女教师是否“透和露”，是不是袜子有个“洞”，说轻些是不务正业、偏离教育主旨；说重些是管理者的“无事生非”。