□普沙岭
一切怪现象的根源，就在于林林总总的庆祝活动，是根据孩子的需求和感受，还是根据教师和校长们的价值取向，甚至只是根据学校发展的需求逻辑？
5月25日，星期五，距“六一”还有一周，本地天气微寒。有同事下午请假参加孩子所在幼儿园的“儿童节汇演”，傍晚回来，一脸怒容。原因有二，其一，这么早搞汇演，因为这个“非著名非公立”的幼儿园请个教育局领导出席太难，领导六一前参加各名校活动的日程密密麻麻，档期只能排到提前一周；其二，本该两点开始，这名区教育局巡视员先生“难以拨冗”，三点半才到场，孩子们穿着背心演出服在微风里等了好久，现场家长心疼、生气却也无奈得很，“这就是我们孩子在起跑线上受到的教育”，同事愤愤然。
这几年儿童节开始变身“儿童劫”的新闻倒不鲜见，今年没想到这么早就开始登场。倒也很好，趁着幕布刚刚拉开，我们也希望和教育局局长们、幼儿园园长们、小学校校长们早早谈谈，防患未然，防微杜渐——— 今年儿童节，能不能烦请各位轻点折腾儿童？
按照当下流行的“人本”理念，儿童节的主人当然是少年儿童，他们怎么开心就应该怎么来过。学校统一排练节目，唱唱歌、跳跳舞，据我观察，小朋友们大多很喜欢，家长看着也挺高兴。但好事千万别搞成坏事，汇演也好、活动也罢，不要把孩子弄成了“道具”——— 借这个节日，要联络和教育领导的关系，校长园长能请来多大领导，体现的是自己的实力和面子；为了“提高演出质量”，停止日常生活，反复排练动作，非常辛苦，搞得孩子毫无乐趣可言；家长配合花高价买漂亮的演出服，天冷或下雨也照样“美丽冻人”……更有甚者，不少幼儿园竟然纷纷将文艺汇演开到了星级酒店，去赚取所谓“面子”。
一切怪现象的根源，就在于林林总总的庆祝活动，是根据孩子的需求和感受，还是根据教师和校长们的价值取向，甚至只是根据学校发展的需求逻辑？活动所能受益的对象，只是少数几个拔尖获得表彰的“好学生”，还是能够辐射绝大多数孩子展现自己的才华？作为孩子中的大多数，是释放欢乐的主体，还是映衬和凸显少数孩子、宣传自己所在学校的背景和牺牲品……
在六一节各种庆祝活动即将登场之时，提请校长们园长们扪心自问，重新掂量掂量正在组织活动的“指导思想”；也提请教育局长们扪心自问，是否给辖区学校创造了自由宽松的环境，自己有没有太过自恋地在各个庆祝活动中占据主席台，连篇地讲话，把自己视为儿童节的主角？不要在众声指责中无动于衷，你的行为选择，将决定儿童节的真谛！
【责任编辑：赵耀光】
参与留言
