河南洛阳十二中一名生物老师日前发起“民主投票”，要求全班学生在“不让老师继续教课”和“淘气学生豪豪（化名）退学”两者中二选一。8名学生选了老师，剩下的学生全部投给了让豪豪退学。豪豪的家长恳求学校再给一次机会，遭到拒绝，豪豪的课桌被收走。（7月5日央视）一手导演这场“民主投票”闹剧的生物老师，将生物界的“丛林法则”粉饰成“民主”的模样，在一间小小的教室中，公然上演了一出有关侮辱与损害的荒诞剧。豪豪最终被“民主投票”赶出了学校，这么一个尚处在义务教育阶段的孩子，连同他受法律保护的受教育权，就这样被老师和学校决然抛弃。
在这个过程中，我们看不到一丝作为教师应有的温情与怜爱，也看不到学校起码的教育责任与良知。对于像豪豪这样的“淘气”孩子，他们能想到和能做到的似乎只有一件事——让他离开。本来，事情至此，也许只能说校方教育无能和缺乏责任感，但祭出“民主投票”的方式驱逐豪豪，则让事情的恶劣性陡然加剧了。
这场诡异也必定压抑的“民主投票”，不由分说地剥夺了豪豪的受教育权。但请注意，伤害并不止于可怜的豪豪，事实上，这场荒唐的仪式结束之后，所有参与投票的孩子，都成了隐性的受害者，甚至可以说，他们受害的程度并不亚于豪豪。
有一道深深浅浅的伤痕已经烙在孩子们的心间。可以推测，班里同学没人愿意投票开除豪豪，在老师眼里“调皮捣蛋”的豪豪，在同学们眼中，也许完全不是如此。但生物老师不动声色给定了一道杀气腾腾的选择题：有我没他，有他没我，二选其一，你们看着办吧！孩子们再幼稚也看得出，这是一种威胁。
孩子们内心的挣扎可想而知，但以他们的年纪，很难组织集体性的反抗，结果就是，老师不出所料地赢了。老师藉由孩子们的手，赶走了那个调皮捣蛋的学生，却多了许多内心模模糊糊地自我煎熬和自我谴责，从而对老师和学校产生不满的孩子。
一个拙劣的生物老师，一场无视法律的没有独立意志和自主判断的投票，让民主机制蒙羞。■张若渔
【责任编辑：赵耀光】
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