近日，“厦门大学微博协会”发布微博称，厦大将开设爬树课。在这门课上，学生可以学习如何安全爬上任何树，并在上面自由移动，甚至“在树木之间灵活穿梭”。厦大校长希望借鉴美国部分大学开设爬树课的经验，教会学生一些特殊逃生技能。该项课程拟于今年新学期推出。（7月24日《大河报》报道）
夹杂着对大学价值取向、大学教育水平早就有的不满情绪，网友对厦门大学开设爬树课的做法进行了不同层面的解读。有人认为这种“另类”的教学课程不过是通过博出位的方式来吸引观者眼球。也有人认为，大学不通过改变教学质量、改变人才培养方式去提高自身内涵，而妄图通过这种浮躁的外化方式来改变自身地位，这是大学黔驴技穷的表现。更有甚者，认为这是一门无任何现实作用的课程，厦门大学有无所事事之嫌。
观者不一，观点互异，网友的这些看法并不是没有道理，然而，抛却议论中固有的傲慢与偏见，摈弃网友心目中的预设立场，在我看来，大学开设爬树课并无不妥，也没什么原罪，更没有大肆鞭挞、批判的必要，反而，他是大学意识觉醒的体现。
教育的本质在于完善人格、发展个性，教育之第一要务便是要教会学生如何生活，如何成为美的发现者，并引导他们将这些美运用于生活之中。而当前我国的大学教育模式，又似乎走入了唯就业率上、唯培养企业家、官场人物上的误区，当跑偏的大学不能满足公众的正常预期，那么，她的一些改革必然招致非议。
从人才培养模式上看，开设爬树课不但反讽了僵硬的现存人才培养秩序，更是对高校课程创新的有力探索。当前的大学课程，遵循的还是应试教育的灌输模式，培养出来的学生要么是书呆子式的应试人才，要么是“混毕业证”式的撇脚废才，既不实用，又无人文情怀。而爬树课则从实际出发，一改“圈养教育”的传统，将课堂引向户外，培养大家的动手实践能力，这种尝试，无论如何都是一种进步。
从爬树课程的实用性看，这门课其实也是一门生存技能课。在意外和明天面前，我们永远也无法预知到底哪一个先来。假如你居住的楼层失火、假如你外出探险被困，那么，爬树课上所学到的技能一定会给你的逃生带来巨大帮助。教训就在眼前，北京暴雨那位溺亡的男子，不就是因为缺乏逃生技能么？在我们的大学教育中，这样的课程不是太多反而是太少。
事实上，只关注学生书本灌输而忽视学生人格培养、生存技能的教育方式，不但不是教育本质的内在体现，反而是对学生利益的最大戕害。厦门大学这种将动手实践与课堂教育相结合的培养方式，不但没有原罪，反而是大学意识的觉醒，值得提倡。
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