然而，倘若仅仅根据一张校长开会玩牌的图片，就得出“教育不行，玩牌在行”的结论，甚至于将这样一个个案无限放大，进而对当事者乃至整个大学教育进行非理性的抨击、谩骂，却又有些过头。首先，杨卫是否称职，要对他的具体工作进行考查然后才能下论断，怎么可以只因为一个失当行为就进行全面否定呢？其次，“金无足赤，人无完人”，一个人难免有犯错误的时候，所以才有了“宽容”，宽容他人，就是宽容自己。就拿开会来说，试问那些批评者，有谁没有开会时打瞌睡、玩手机的经历？你可以说是“文山会海太过无聊”，难道别人就不能有这样的感受？
从方韩口水战到杜传旺事件，微博在引导公共讨论中的促进作用自然有目共睹，但其所凸显的语言暴力也着实令人担忧。这种语言暴力造成我们的舆论生态多跟风盲从而少独立思考，多情绪释放而少理性精神，多攻击谩骂而少建设意见，多冲突对抗而少和解宽容。批评的目的应当是促使进步，校长开会打牌之所以令舆论沸腾，无非是一般公众于大学教育现状有严重不满和切实痛感，希望有所改观的愿望太过迫切，但如果我们的批评缺少理性和宽容，甚至于仅仅沦为情绪的宣泄，又怎么可能起到积极的作用呢？（三刀柔情）
【责任编辑：实习生韩晓翠】
