广东实验中学采用贷款办学方式，建设高中校区，总投入约2.9亿元。为了还贷，拿出40%的学位高价“出售”。存在类似情况的学校，全省至少还有六至八所。（1月27日《新快报》）
今年广东两会上，广东实验中学校长郑炽钦透露这个“秘密”。政府办学没的说，但是出售四成的学位用来还贷，这就是胡球弄了。郑校长还是有点保守，没有说出卖学位卖了多少钱。不过，他倒是坦言是哪些人在买学位。卖学位的实质就是择校。目前择校有三种，一种是“权力面前人人公平”，即我们通常说的“条子生”，批个条子就放进来；一种是“金钱财富面前人人公平”，即“赞助生”；最后是“能力成绩面前人人公平”，即择优生。显然，“赞助生”才是实验中学的“最爱”，没有他们，如何还贷？
放眼望去，当今中国教育格局中，从幼儿园到高中，“择校”现象太普遍了。这主要是优质资源严重不够所致。而这些优质资源，基本上都是历史造成的，以“实验中学”“外国语中学”为代表，“条子生”作为腐败的润滑剂，政府投入一贯厚此薄彼，结果是好学校好上加好，优上加优，不论是师资，还是待遇，好学校始终是鹤立鸡群。
当今教育最大的问题就是均衡问题。以择校为基本特征，哪里择校多，哪里就不均衡得厉害。择校让教育成为一座大山，压得普通民众喘不过起来。人们对教育寄托了太多的期望，望子成龙，望女成凤，一些家庭不惜举债也要择校，为孩子买来好学校，仿佛是命中注定。所以，好学校门前，成群结队的家长拿着条子拿着钞票拿着成绩单等着进门。应该说，拿条子者是少数，但是影响极坏，是破坏教育公平的始作俑者。拿钞票者，是被逼无奈，但也反证了有钱人真多，反证了知识可以购买的荒诞观念。拿成绩单者，则是牺牲了孩子的玩乐和天性，钱也没少花，苦也没少吃，最后很可能塑造出一棵病梅。
年终总结里，教育局长的述职报告里，鲜见对均衡的重视和反思。一些地方搞这特色那特色，分明是在火上浇油，特色之下，只能让择校更为疯狂。一些地方提出让优质教育资源倍增计划，听着好听，既然是优质，如何倍增？一看就是华而不实。在郑州，市教育局行政下的中学，普遍是热点学校，区教育局行政下的小学，热点较多。两级行政之下，要搞教育均衡就变得非常扯淡。市属中学越来越牛，区属小学也不甘落后，你追我赶之中，均衡倒成了一块遮羞布，唬得人民群众一愣一愣的。不管咋唬，最后为了择校，钱是越花越多，这是不争的事实。
择校之下，教育完卵不复存在。择校已经成为中国教育最大的丑，让天下人耻笑。郑校长实话实说，公办学校居然靠出售学位才得以生存，请问，还有比这更丑的事情么？以广东之富，尚且如此，其他不富的地方是不是更甚呢？是不是要出售六成学位才得以“开门营业”呢？不妨深思后，都来“散散步”吧。
参与留言
