近日，一条新浪微博在网上蹿红，引起广泛关注，网友评论如潮。该微博称：来凤县一所中学为该校一名学生立碑纪念，这名学生在去年的高考中以668分成为恩施州理科状元，被清华大学录取。（荆楚网5月2日）
面对这一所学校的做法，许多人都会予以猛烈吐槽。因为，这种做法，显然是以给学生塑像的做法，来提高学校的知名度。而且，这样一尊塑像，会给其他学生，造成巨大的心理压力。尤其可怕的是，这一名学生之所以被塑像，原因只有一个，那就是他成了本校的高考状元。对高考状元的重视，其实在这所学校并不是个案。去年6月25日，高考成绩发布当天，来凤县高级中学组织师生举行了隆重的巡街活动，几名学生抬着大大的“喜报”牌走在前面，杨元胸戴大红花、通过天窗站在一辆轿车中紧随其后，之后则是数十人组成的腰鼓队，场面十分热闹。对此，网友的评论，可谓一针见血。这“确实是个神话，但不一定是平民教育的神话，也许是应试教育的神话！”
然而，对高考状元的重视，并不是这一所学校的独创，而是我们这个社会的惯例。一年一度的高考，马上就要拉开大幕，这是我们关注的焦点，而高考过后的成绩发榜，则更是焦点中的焦点。而这一个热得发烫的焦点中，状元，更是吸引眼球的关键所在。县级的，市级的，省级的，文科的，理科的，应届的，历届的，甚至还出现过裸分状元与加分状元等概念。虽然各地教育主管部门三令五申，严禁排名之类，然而，一个个不同名目的状元，还是跃然纸上。实在无法确认的，媒体依然是技高一筹，他们甚至能够炒作出“疑似状元”。高考状元，究竟有多大杀伤力，由此可见一斑。
而学校也不是一过过错，事实上，学校正好借助这一股东风，为自己在恶性竞争中，拉大旗作虎皮。我们不难想像，这样一次游街，这样一尊塑像，比任何文字广告与图片广告，都更具有鼓动性与吸引力。因此，学校既是应试教育的受害者，更是应试教育的得益者。
作为一所学校，也许我们不可能从根本上去解决应试教育这一痼疾，不过，学校，毕竟是以教书育人为宗旨，在我们改变不了世界时，至少，我们应该做到独善其身。如果我们为高考状元而组织师生举行隆重的巡街活动，进而再为高考状元塑像，那么，这其实也是在为应试教育推波助澜了。而从更为长远的角度看，教育主管部门乃至整个社会，都必须认真反思这所谓的状元情结所造成的负面影响，并对此采取有效的措施，至少，也应该对炒作状元设定一道红线。否则，从昨天的游街到今天的塑像，为了这状元，我们明天更是不知道会折腾出什么样的闹剧了。
