据中国之声《全国新闻联播》报道，我国第29个教师节即将到来，“该不该给孩子的老师送礼物？”又成为许多家长纠结困惑的问题。教育部日前发通知要求，节俭过教师节。学校提倡：尊师重道比送礼物更重要。(中国广播网 8月31日)
一年一度的教师节又已临近，给老师送不送礼，又成为一些孩子家长很纠结的难题。教育部为了净化教师节社会环境，加强教师队伍建设，提出了节俭过教师节的号召。应该说，号召深得广大学生家长以及大多数老师的欢迎。但也有家长表示，不给老师送礼，心里总觉得不踏实。
那些不给老师送礼的家长为什么心里不踏实呢？原因在于，目前教师在教育教学过程中，往往处于核心地位。学生处于被管理、被支配的地位上，加之学生家长的盼子成龙、盼女成凤的心态，学生家长往往围着教师转。就像是市场经济中的卖方市场一样。消费者很多，但待售商品或服务不足，又缺乏有效监督，商品卖高卖低，服务好坏，就由卖方说了算，做了主。教师在教育教学中，往往也有这样的教育资源优势。
正是有了这样的教育教学的资源优势，加之对教师监管不能实现全时段覆盖，使得教师利用教学职务给哪些同学“吃小灶”有了可能，给进一步利用职务行为收礼营建起了灰色空间。加之外在的人情消费氛围的耳濡目染，家长们的互相攀比，教师节给老师送礼就成了周瑜打黄盖，一个愿打一个愿挨的事，即便有些家长心有不甘，为了自己家孩子免遭冷遇，只得就范，这就让教师节送礼和收视成为了理所当然的事了。
虽然多数老师是不提倡孩子送礼的，但有的老师明着说“今年过节不收礼”，私底下却明着暗着向学生或学生家长表达相应“意思”。或在教学中有所偏好，学生自然就会回家打小报告。正是个别老师的“一条鱼”，搅得教师队伍“满锅腥”，教师节送礼也就想打也打不住了。
杜绝教师节收礼恶习，需要严格的教师考核。正是因为一些考核流于形式、监管不到位，才使得岁岁年年花相似，一纸通知接着一纸通知号召教师节不送礼。要想营建健康向上的教师节社会氛围，第一，需要堵住收礼教师的渠道，严肃查处收礼的教师，让其得不尝失，起到杀一儆百的作用；第二，要把尊师重道的氛围营造起来，既要关爱老师，也要明白关爱老师的方式方法，还要把老师的“职权”也关进笼子里，只有厘清到底哪些是真正的尊师重道，教师和家长才能明白老师的职责，自然会把社会上的金钱交易那一套铲除掉，第三，要健全教育教学新局面实现教学资源的有效调控。只有调动教师、学生、家长和教育管理部门共同参与的教育体系，变教师一人主导为师生同为主角、其他有效监督的局面，老师才不会恃才自傲，老师、学生和家长才能过一个干干净净、轻轻松松地有意义的教师节。
