教育部近日首批核准了中国人民大学等6所高校的章程，去行政化倾向明显。有关专家表示，“去行政化”改革多年，副部级高校未减一所。“逐步”二字意味着事业单位去行政化改革注定是一场“障碍赛”而不是“百米冲刺”。（新京报 12月1日）
法律法规明确规定，教师学生望眼欲穿，大学章程从无到有，经历了多次的坎坷。教育部要求大学有序推进章程制定，一则患上了教育的历史欠账，二则带来教育改革的期待。但是到目前为止，大学章程的进步意义还仅仅局限在纸面上，想要一丝不苟落到实处还需教育、学校、师生多方躬行。
纸面章程，现实执行。“宪章”能重新调整高校、教师、学生的关系：对高校来说，需要通过章程向师生放权，像华中师大那样将学术委员会规定为学校最高学术机构，并且提出“学院办大学”的口号，人财物均由院系说了算。对教师来说，面对学校的行政、学术事务有了更大的发言权，未来甚至出现教授治校的可能性，在这个过程中如何平衡行政和学术关系，如何规范越来越大的学术权力，均应做到未雨绸缪。对学生来说，作为高校最重要的力量，可以摆脱被管理的角色，并成为高校自治的主力，进而参与学校的管理规划。
只是，大学章程想成为真正“大学宪章”，恐怕还有十万八千里的距离。因为，大学章程面临着内外上下多重阻力，实现每一条都会经历多次博弈反复。
其一，从学校内部而言，行政和学术资源的重新分配，合理的标准需要高校敢于摸索。如今高校校长一般是行政和学术的最高代表，章程规定了校长负责制，但将自己“一分为二”的削权可能会走形。其二，高校只是教育行政化体系的末端，从幼儿园到小学，再到初中高中，全都行政化运作。如果高校单独自治，会与试体系有裂痕，容易出现招生腐败。其三，包括教育部门在内的政府机关，都掌握着制约高校自治的权力，不可能允许高校“大闹天宫”。去行政化改革多年，副部级高校未减一所，其间的难度可想而知。
很多人期待通过大学章程去行政化，对社会而言这样的改革成本最低。因为，通过完善的顶层设计和制度建设，利用法律法规重新规范教育部门、学校师生的关系，的确可以迅速去行政化。但是，目前高校僵局的弊端，还有行政化之外的原因，例如商品化、政治化等。每个浸染在目前教育制度的人，就像毒树之果一样很难摆脱其影响。前年山东大学组建没有校长的学术委员会，但是现在学校组织教职工体检，领导和教师仍旧优劣有别。即便高校都从形式上改变了行政化，但这种“行政化”思维仍然会残存。
大学章程不但从深度和广度受到制约，也不具备和法律法规一样的约束力。故此，目前的高校去行政化，不但要从制度方面矫正教育制度，还得防止改革者的“行政化思维”。唯将现有章程彻底实行，才会向自治“宪章”迈进，这是一条“教育长征”路。
