因不满“撕书狂欢”行为被老师制止，长武县中学6名高三学生将一名老师打伤，本报昨日对此事进行报道后，引起各方关注。目前，6名涉事学生已被公安机关立案调查。（6月3日《华商报》）
6名高三学生对于制止自己撕书的老师进行围殴，并且打断拖把的新闻现在有了后续报道。打人者均已经被立案调查，同时考虑到这些还都是面临高考的孩子，如需依法行政拘留的话，或许会特事特办，等高考结束后再进行处罚。
就是新闻中的“特事特办”点燃了围观者的“火药桶”。很多人立马给出了“法律轻，高考重”的断论，而一些媒体也给出了“法律是否该为高考让路？”的讨论由头，而从跟帖回应者看，群情激涌的人不在少数。
其实新闻给出的关键词是人性化执法，这个词汇在记忆中似乎和城管挂钩的次数比较多些，其背景也是大众对于某些刚硬的法规下，也应该存有温柔的人文关怀。不过在这个事件中，因为涉及到高考，且有可能是对6名打人学生“特事特办”，于是之前对于人性化执法的拥趸们便瞬间转换立场。
为什么会有如此泾渭分明的表情符号，还是源于很多人对于高考的“苦大仇深”。从往年的新闻轨迹看，但凡到了6月，有关高考的奇葩新闻就必然爆发式井喷。像什么母亲出车祸还要让孩子去高考、家长因为考生迟到给门卫下跪、隐瞒亲人去世……各种撕裂亲情伦理的现象，只因为高考这一人生电梯的横亘，所以才让人们见怪不怪。
所以警方在对6名打人学生打算进行“特事特办”的时候，围观者纷纷按照惯性情绪进行了解读。“以前是亲情要给高考让路，现在连法律也不能免俗！？”然而这背后还多少有自己的臆断。
原文的“需依法行政拘留的话”，即便在行政拘留决定宣告后，在申请复议和行政诉讼期间，被处罚的人及其亲属找到保证人或者按规定交纳保证金的，可申请行政主体暂缓执行行政拘留。同时，《治安管理处罚法》第二十一条规定“已满十四周岁不满十六周岁的，或者是已满十六周岁不满十八周岁，初次违反治安管理的”，对于这些适用对象，行政拘留作了消极性的排除规定，行政拘留对其不适用，以体现人文关怀。
如果再套用国外的听证式的处理程序来看，打人者估计也可能会被“特事特办”。因为被打的老师也是“高考完再处理”，当然这不能作为办案主体方针，但却可以是被考虑的因素之一。其实，法律对于这6名打人者来说，并没有真正的特事特办，而是在法律的条条框框中，进行合理的运作。但由于“高考”二字实在太过敏感，以至于情绪漫无目的地进行宣泄。
