你见过孩子给父母打分吗？日前西安远东一中组织2500名学生给父母打分，家长在收到孩子考试成绩单的同时，还意外收到了自己的“家庭教育成绩单”。（7月7日《华商报》）
仔细想想，这还真是一个不错的创意。首先，它提供了一个家长与孩子平等交流的契机。不是说家长和孩子没有交流，而是说日常的交流，家长常常居高临下，意见想法总是带有命令的味道；劝告、叮嘱和提醒，也往往多于协商、探讨和讨论。一句话，处于监护地位的家长与被监护的孩子，很少有真正平等的沟通。现在孩子对家长家庭教育的“功过”作出评价，家长就不能等闲视之了，也就有了加深交流的必要。一位家长得了62分，看到以后有些心酸，意识到在孩子眼里自己过于严厉，因此这位妈妈表示，她要找一个合适的机会，和女儿好好沟通一下。
其次，孩子打分是对家长家庭教育效果的评价。尽管打分时也有偏颇，但总的来时，分数提供了一个客观存在的结果，至少是以孩子的视角，对家长的教育得失做出评判。而且写在纸上，显得更加正式，更容易引起家长内心震动和认真地反思。一位母亲回应孩子“真心话大冒险”时写道：“看到你的真心话我很难过，我对你严格是对你爱的一种表达。我们不顾场合指出你的缺点可能不大合适，很抱歉伤害了你，但是我和你爸爸的苦心希望你能理解，谅解我们……”这种推心置腹的交流，易于消除彼此的隔阂和冷战，收到更好的效果。
最后，孩子打分，可以让家长从单纯关注分数中分出精力，同时关注孩子的身心；而孩子也可以从“家长会”就是“告状会”的偏执中解脱出来，用柔风细雨代替暴风骤雨，找到一个新颖别致的方式，在亲情弥漫中平等对话，在温馨和谐中敞开心扉。而且，这也是一个暴露弊端的机会，既有利家长纠偏，也有利孩子今后的学习。
