武汉理工大学的一场名为“解决问题的思维与策略”的选修课将结束时，讲课的副教授张能立老师主动趴在教室门口，要求学生从他身上跨过去，并解释称“跨过老师，只是表象，传递的却正是这种敢于用科学真理否定权威、反抗权贵的精神。”（2015年5月13日 新华网）
作为一名大学教授，因为希望让学生记住这堂课，做敢“向奥巴马扔鸡蛋”的人，而“接受”学生的“胯下之辱”，不得不说，张老师有个性、敢表现，有牺牲的精神。但是，这种用侮辱老师来鼓励学生挑战权威的做法笔者实在不能认同。
首先，“跨过老师”与敢于否定权威、不畏强权相比，徒有其形，不得其里。在这里，张老师不是权威，学生也不为维护真理，“胯下之辱”受的人主动，给的人尴尬，此举完全与用科学捍卫真理无关。敢于挑战权威不是靠“做做游戏、摆摆样子”，而是要有理有据，靠事实说话，来源于对学术的崇敬和对治学的执着。
其次，只有老师不浮躁，才能培养出学风踏实的学生。仅凭给过老师“胯下之辱”就能在以后敢于否定权威吗？作为大学的教授应该如何传递给学生对学术的崇敬和对学术的执着呢？靠行为艺术是不行的。“君子尊德性而道问学”，就是说君子既要尊重德性，又要讲求学问，这才是高校的教授的风范。
最后，教养跟文化程度无关，作为教授更应该营造社会尊重的氛围。教养，跟培养学生的创新思维、挑战权威无关，只是努力做一个好一点的人，不因为自己让别人觉得不舒服。中国从2000年的春秋时代就强调“礼”，是世界上最早强调教养的国家，尊老爱幼、尊师重教更是我们的传统。而“跨下之辱”在我国的传统中更是“生命不能承受之重”，培养学生又何必非要以牺牲自己的尊严为代价呢？！
青年强，中国强。敢为人先，勇于创新，是新时代对青年的要求。培养学生敢于用科学真理否定权威、反抗权贵的精神没有错，但是践踏自尊的方式请慎重，期待更多周到得体的行为，汇聚更多的社会尊严氛围。
