临近开学，包括“最悲伤作文”诞生地四川凉山州越西县宝石小学在内的10多所凉山州小学，先后告知支教志愿者，教育部门出台了新政策，没有教师资格证的不能继续教书。此外网友受作文感动，进而捐款扩建的西昌索玛花爱心小学，也被政府认定为违建即将被强拆。有志愿者担心，即将入学的211名小学生读书成问题。（8月29日《北京青年报》）
如今，“最悲伤作文”让越西县出名了，吸引了更多爱心人士的眼光，对当地贫困儿童的关注与捐助，缓解了当地政府的压力，这原本是一桩好事，当地政府应该乐见其成，让当地贫困儿童尽早摆脱“最悲伤作文”的命运，但此次当地政府称教育部门出台新政策，要求支教老师“持证”上岗，没有教师资格证的不能继续教书。这葫芦里到底卖得是啥药呢？
俗话说，说者无意，听者有心。按越西县分管教育工作的陈姓副县长的说法，县里有教师编制，却配不齐教师，“原因可能还是在财政方面”，但支教是志愿行为，这明显是在变相地拒绝支教。实际上，越西支教活动已持续达3年多相安无事，教育部门并没有执行过这种规定，为什么“最悲伤作文”引发关注后就马上出台这一规定呢?其中又有什么不可告人的真实原因呢？
这里，我们不妨还是听听陈副县长怎么说吧——县里所有民政政策都是落实到位的，孩子不是没人管，也并非一些媒体臆想的那么贫穷，《最悲伤作文》对县里是“一个沉重的教训”，“一些老师的做法，不论是有意还是无意的，都对这里产生了伤害。”如此看来，所谓的“伤害”，无非是认为 “最悲伤作文”揭了当地政府“贫困”这个短，觉得坏了名声、丢了面子而已，害怕“再闹出一个这个事儿来“，这也是当地政府变相拒绝支教的根本所在。
诚然，通过规范管理，加强支教志愿者队伍建设，本无厚非，但如果仅仅因为“最悲伤作文”伤了政府的“面子”，就一味设定限制支教的“门槛”，未免太小肚鸡肠、鼠目寸光了，这无异于掩耳盗铃，只会让自己一错再错，挣扎在贫困的泥沼中而不能自拔。此次要求没有教师资格证的不能继续支教教书，认定网友捐款扩建的西昌索玛花爱心小学为违建即将进行强拆，这必然会影响到当地孩子上学说到底，这是当地政府不切实际地意气用事，是为官乱为，其根源在于这些官员的政绩观出了问题。
事实上，贫困并不可耻，关键是要正视贫困，努力找到贫困背后的根源，进而有针对性地采取措施从根本上解决贫困。本来，当地政府应该对“最悲伤作文”进行深刻反思，倚重公益力量扶持弱势群体，而不是以“最悲伤作文”为借口，想法设法掩盖自己的贫困真相。我们要明白一个道理，没有文化知识的土地，即使拥有再多的财富也是贫瘠的。在四川凉山等地区，因贫困和教学资源短缺出现了“最悲伤作文”并不是错，而当网友受其感动捐款扩建爱心小学，当地政府何必要急吼吼地拒绝志愿者支教和爱心建筑呢？
毋庸讳言，变相拒绝支教是在续写“最悲伤的作文”，这是一件很悲哀的事，正应了那句老话“死要面子活受罪”。试想，陈副县长口中所说的“伤害”，与山区211个孩子因不能正常上课所造成的“伤害”相比，孰轻孰重？凉山孩子的前途，与当地政府的“面子”相比，又哪个更重要呢？这是不言而喻的。（刘凤敏）
