中考加分政策一直受到社会的广泛关注，一些中考加分政策颇具“地方特色”。譬如，根据《2016宁夏银川中考加分政策》，凡来银川投资500万元以上的企业家子女可降低一个分数段参加录取，每个分数段为10分。今年，银川的157名中考加分考生中，有58人因此加分。（6月27日 人民日报）
“提高一分 干掉千人”对于千军万马过独木桥的高考、中考可谓一点也不夸张，在“唯分数论”的人才录取模式尚未完全打破下，加分政策牵动着各方神经。由于我国普通高中实行地方负责、分级管理体制，考试招生大多在省级领导下，由地市或县区具体组织实施，地方对于加分政策的制定有着很大的自由空间，这就出现了“地方特色”的奇葩加分标准。
相对于高考，中考的关注度相对较小，但教育是一个环环相扣、循序渐进的过程，每一步都需要公平护航。除去国家制定的政策性加分外，地方鼓励性政策加分拼爹、注水的现象却令人担忧：一、政策向“钱”看齐，加分政策过度与地方经济挂钩。二、加分“水分”高，浑水摸鱼现象严重。三、少数民族加分政策“一刀切”，缺乏严格的审查程序。
中考加分作为促进教育资源合理分配、鼓励学生多方面发展的一项举措将伴随中考左右，奇葩的加分政策却致使各地中考走向歧途，严重威胁到我国教育的公平和社会的稳定。加分政策需要随着政策和实际不断调整，但每一次调整都会有不和谐的声音，其根本原因就是政策的调整缺乏严格性和规范化，因此迫切需要调整到科学、正规的道路上。这就需要不断建成一套普遍认可的审查监察体系，将地方的自主权纳入到科学的监管中，消除其权力寻租的空间；同时可适当的引入第三方评价机构，吸纳各方面意见，建立多元的、客观的标准和专业的规范。
充分利用民意表达渠道，广泛听取一线家长的建议和问题，对于问题的处理及时反馈于社会，最大限度的得到家长的认可。如能做到政策调整让百姓放心，则为政策的灵活性打下基础，更为政策的有效性买了保单。 （东方深）
