近日，一批高大上的“阳光跑步神器”在东莞一所高校火了！学校的一些“好奇宝宝”称已从老师那里得知，这是学校即将开展的“阳光跑步”计划，要求大一大二学生每周至少跑两次一千米。校方称只是希望通过系统来督促孩子热爱运动，通过跑步来强身健体。（9月27日 金羊网）
近年来，关于大学生体质下降、缺乏运动的说词不少，高校也想尽办法让学生多运动，但是运动难道不是应该以热爱为前提的吗？像这种强制式的“跑步神器”除了给不愿跑步的人增加了负担，它真的就能让学生能爱上跑步、爱上运动？
再说了，运动的方式有很多种，为什么一定要去跑步呢？学生参加社团活动、打球、排练、骑自行车、游泳、练瑜伽、跳健美操……这难道就不是在锻炼身体、就不能强健体魄吗？为什么就非要逼着人家去跑步呢?而且现在生活水平提高了，很多大学生也能走进健身房，接受专业的健身教练指导、进行专业的器械训练，这些难道就比跑步的健身效果差？
如此想来“督促孩子热爱运动，通过跑步来强身健体”的说法，除了看着比较“阳光”一点，实在找不到能站得住脚的地方。用一个评判标准不详、应用效果不详的“跑步神器”，强制大一大二学生打卡跑步，除了拿“不跑考试成绩不合格”来约束，可能也找不到更好的办法了。
可是人的爱好有不同，体质有差别，为什么要拿一个统一的标准来要求呢？只要体育考试合格了，学校有理由干涉学生日常是怎么学、怎么练体育的吗？为什么只考核大一大二的学生，难道大三大四的学生就可以不热爱运动、可以不用强身健体了吗？我们真的怀疑“跑步神器”是否跟体育考试、体育测试有什么必然的联系。
关于运动，每个人都有“爱与不爱”的权利，也有爱什么运动方式的自由。我们一直强调素质教育，整天喊着让孩子“爱上ⅩⅩ”，但这种爱的目标，不应该是用强制来达到的。学校应该考虑的是如何激发学生的热情，为什么一定要跟考试挂钩、一定是负激励呢？
我们该反思，关于运动，到底是强制接受好，还是激发热情更好。（刘天竺）
