据悉，全国政协十二届五次会议提案0001号题目是《关于将学前三年教育纳入义务教育的提案》，第一提案人是全国政协委员、中央财经大学校长王广谦。（3月3日 《每日经济新闻》）
“建国君民，教学为先。”教育问题是关系民生的热点问题。政协“一号提案”新鲜出炉，引来网民广泛关注。教育是民生工程，学前教育是民生“基础工程”。关注娃娃，关注学前教育，就是关注民族的未来，从这个层面上说，政协“一号提案”是关系民生的“一号工程”。
相对于小学教育、初中教育的“高光”，一直以来，学前教育比较受“冷落”，存在投资少、师资短缺、办园水平参差不起等问题。而且随着二胎政策的放开，两三年后，适龄入园的孩子也将增加，学前教育压力倍增，亟待加强。可以说，问题导向和民生情怀共同促进了“一号提案”落地。
学前教育是人生的起步教育，也是全面发展的教育。前面与0-3岁的婴儿教育衔接，后面与小学教育衔接，是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。把学前三年教育纳入义务教育，有助于进一步保障学前儿童生存、学习和发展的基本权利，能够促进学前儿童更加全面健康的发展，从而提高素质教育的整体水平。
有人把幼儿比作是一张白纸，可塑性比较强，而且幼儿相对来说好奇心更重，对一切未知事物都有强烈的兴趣。这张“白纸”上画什么内容，“画师”，即幼儿教师的作用很关键。前一段时间，网上曝光幼儿园教师体罚幼儿的视频，这也许只是个例，但也给所有从事学前教育的人以启示：一个启发式的问题可能会让幼儿“脑洞大开”，让他们的逻辑思维“噌噌”地往上长；一段鼓励的话语，可能让他们自信心爆棚，更加喜欢学习；一次吵骂甚至体罚，就会给幼儿蒙上阴影。幼儿实现怎样的个体发展，学前教育的作用很关键。
“幼是定基，少是勤学。”如果把学前教育纳入义务教育作为破题的话，那么接下来，还需要一揽子的配套措施。比如，幼师的培养，学前教育资源的整合，规范化政策的出台等等。只有做好这些工作，才能实现幼儿园和小学的无缝衔接，从而为民族的繁荣昌盛打下坚实基础。（郭雪营）
