文 | 梁新
中国法理学研究会副会长、立法学研究会副会长沈国明近日撰文表示：“讲到社会公德，我想说，我们的教育缺少一点，就是教育孩子做个不给别人添麻烦的人，我认为这一点非常重要。如果我们大家都能有这样一种心理，我们的社会要和谐得多，社会治理也要容易得多。” 教育最大的成功，就是让孩子学会“不给别人添麻烦”。只有能够自理的人，才能够自强、自立。《论语》上讲，“三十而立”；不是说人到三十岁，就一定要有房，有车，有地位，当上什么官。在我们的社会中，有这样一种浮躁：到三十岁还没有车还没有房，还没有当上处级干部，就是前途暗淡；这是对“自立”的一种曲解，甚至是对“自理能力”的一种误导。
现在的教育，有一种功利：要孩子“两耳不闻窗外事，一心只想考名校”；认为只有考上名校，才是最大的成功。的的确确，许多孩子没有“输在起跑线上”，却输在自理能力、自立能力上，成为生活、工作、事业上“扶不起来的阿斗”。家长要教育孩子从小就懂得：自己的事情，凡是能自己做到的，就要自己做，尽量不要给别人，当然也包括不给父母添麻烦。要教育孩子懂得“不给别人添麻烦”，不仅是一种行为规范，一种道德修养，一种做人的尊严，更是一种生活能力，一种成功必需的品质、走向成功必不可少的“奠基石”。让孩子学会自理，不是残忍，恰恰是教会孩子自立的能力。孩子自理之初，可能会遇到一些困难，学会战胜困难和挫折，不仅可以锻炼人的意志，更能够培养人的自强精神。现在我们的一些学校，也在搞“挫折教育”、“生存教育”，让孩子吃一点苦；对于这样的“吃苦教育”，家长要多支持，千万不要舍不得。更重要的是，家庭的日常生活中要让孩子学会自己克服困难，孩子在学习和生活中有了困难向家长求援时，家长一定不要有求必应，而应鼓励引导孩子克服困难、战胜困难，甚至应该“人为地”给孩子设置一些困难，让孩子去克服。
一个人的自理能力，在一定程度上，代表着一个人的自立能力。资深媒体人和传播专家罗振宇就认为：“孩子不是在你出生很多年之后才出生的人，孩子是在你死了之后还会活很久的人。”因此，家长的任务，“最重要的不是把自己的经验告诉他，而是让他在没有你陪伴的时候适应那个陌生的世界。”教育孩子学会自理，甚至比挣多少钱，当多大官，买多大房，开多好车，都更重要。孩子的自理能力，自立能力，是一项生存“基本功”，是缺少不得的。如果家长对孩子“包办过多”、“保护过度”、“照顾过分”，如果说是爱，也只能是溺爱。只会导致孩子养成“衣来伸手，饭来张口”的习惯；孩子一旦产生极强的依赖性后，甚至就会认为家长是他们的保姆，是他们的“拐棍”。什么是教育？这是一个迄今为止仍在探讨的问题。联合国教科文组织对它的定义是“学会生存”；家庭教育的主要任务应是教育孩子“学会生存”、“学会做人”。一个连起码生存能力都没有的人，谈何实现远大抱负、理想未来？
一个搞不定自己、搞不定家庭的人，一个饮食起居成问题的人，如何安心工作、在事业上自立？生活从来都是一种能力，而且是一种最基本的能力；人只有自己生存的好，生活的好，家人生活的好，才有精力、有心力从事心爱的事业，做能实现自身价值的工作。只有先从学会自理开始，然后，才谈得上解决问题，才谈得上自强，才谈得上建设国家、改造社会。一个人要实现远大抱负，要走向理想未来的远方，需要有很多的能力。在众多的能力当中，惟有自立能力，才是一切能力的基础，才是一切能力的支撑，才能将心爱的事业、有价值有意义的工作托举起来。要孩子成功，就要教育孩子从小“学会自立”，“不给别人添麻烦”。
