近日,记者走进湖南省浏阳市沙市镇北部的秧田村,一面“博士墙”格外醒目。墙上挂着村里考出去的博士生照片和简介,北京大学、清华大学、哈佛大学……30年来,村里1288户人家出了21位全日制博士、数百位硕士。(《光明日报》4月10日)
这个博士高产村究竟有什么“秘籍”?其实,所谓的秘籍并无隐秘可言,报道给出了三个层次的答案——家风传承:力耕种,勤诵读;乡贤文化:正谊明道,潜心兴教;激励政策:奖优生,聚优师。或可作推断的是,其他乡村移植类似经验,即便变不成博士村,多出几个本科生恐怕不是难事。
这几年媒体报道了多地博士村,纵观这些博士村,无不与重视教育有关。有的家庭尽管贫困,但“就是讨米也要送孩子读书”“再苦再累,也不让孩子辍学”。村里家风好,便能互相促进,“读书娃比谁家灯熄得最晚”。而重教之风往往源远流长,村民有远见,信奉“华屋亦可不造,良田亦可不置,诗书不可不读”。有了这些因素,看似名不见经传的乡村,却能源源不断输送人才,就再正常不过了。
古人云:“居身务期质朴,教子要有义方。”什么是教育子女的“义方”?言人人殊,但根据那些博士村的交集可发现,但凡家长重视教育,善于讲述勤耕重读的好故事,就是找到了义方,孩子就容易成才。曾几何时,读书无用论盛极一时。不知道那些抱怨读书无用的人,看到博士村会作何感想?学历高不等于成功,但是起码能折射出一种有意义的追求吧。
我们常说一方水土养一方人,即一定的环境造就一定的人才。人文环境的确很重要,良好的人文环境不是从天上掉下来的,而是涵养出来的,往往需要几代人的心血浇灌。不管需要消耗多长时间,如果各家各户都对孩子负责,把崇文重教放在一个重要位置,这样的家庭就是有希望的,这样的乡村也是有希望的。
更值得一提的是,那些学有所成的博士并没有忘本。从报道可知,一些人成功之后乐于回报桑梓,比如将教育基金投向家乡,让贫困学子都能上学读书,成为国家的栋梁之材。经过这种良性循环,博士村无疑越来越有品质。
博士村不等于村里的孩子个个都是博士,出再多人才的博士村恐怕也有打工者。但是,只要崇文重教,哪怕打工也有别于一般打工者,正如某博士村村支书所称,他们村的孩子即使是出去打工,也是干对素质要求比较高的活儿。于此而言,但愿“多一些博士村,少一些读书无用论”。(王石川)