4月27日，记者从河北省教育扶贫三项重点工作现场推进会上获悉，省级财政全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件（简称“全面改薄”）资金将在现有基础上对康保等10个深度贫困县再增加10%，并根据规划项目前期准备情况，将2018年资金提前下达，确保深度贫困县于2017年底全部完成“全面改薄”任务。（5月2日河北新闻网）
以往我们一提到扶贫，首先想到的就是资金投入。但是，在实践中我们也发现，“输血”只能解一时之困，却难以真正拔掉一个地区的“穷根”，一些返贫地区甚至因此滋生了等靠要思想，贫上加贫。“扶贫先扶智，治贫先治愚”，物质资本投入如果不能以人力资本开发为基础，就好比空中楼台，难以稳定，更遑论长久。
笔者曾读过《摆脱贫困》一书，对习总书记当年提出的教育上的“马太效应”深有感触。越穷的地方越难办教育，但越不办教育就越穷，这就是“穷”和“愚”互为因果的恶性循环。笔者还记得幼年读书时，每年开学都会有一些同学“消失”不见，他们的身影或出现在田间，或出现在工地，其中更不乏品学兼优者，就因一个“穷”字，决定了他们只能踩着父辈的脚印，继续依靠低端劳动力去换取微薄的未来。他们渴望的眼神、绝望的神情、痛苦的眼泪，都让笔者至今难忘。
古语云，“敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。”也就是说，教育是地区发展的“先行官”，只有教育抓起来了，才能实现教育、科技、经济相互支持、相互促进的良性循环。这事关“建国之本”，事关“为政先务”。所以，通过义务教育让贫困家庭的孩子接受公平的、有质量的教育，通过免、减、奖、贷、助、补等多种方式，让贫困家庭的孩子能够接受高等教育，才能让这些孩子成为自己和家庭命运的改写者，才能彻底切断贫困的“代际传递”。
当然，除了对义务教育的投入，教育扶贫也要兼顾对贫困人口的职业教育。所谓“只要一技在手，全家脱贫有望”，加强对学龄贫困人口的义务教育，促进贫困人口的非农就业，才能从各个年龄阶段逐渐剔除马太效应种下的贫困“基因”。
短期来看，“全面改薄”的效果也许不够立竿见影，但是，这一颗火种，在三五年后将形成燎原之势。资金投入、项目扶持是扶“今天”，教育扶贫才是在扶“明天”。只有扶智、扶志，才能终结“一代穷世代穷”的恶性循环，才能打好教育扶贫歼灭战，才能让致富奔小康的路上“一个都不少”。依此来看，“全面改薄”意义深远，前途无限。（赵媛）
