在教育部门和公立幼儿园严控学前教育“小学化”的形势下，社会对幼小衔接班和衔接课程的需求剧增，记者在青岛市调查发现，一两个月后才开课的暑期班竟然已经报满，有的家长甚至提前一年从幼儿园退学转入“全年衔接班”。 记者走访了解，一年级老师的反馈惊人一致：班里大多数孩子在入学前都学习过一年级的知识，其中80%的孩子曾报过幼小衔接班，其余的也都在私立幼儿园学习过小学的知识。（5月11日《青岛日报》）
大哲学家卢梭认为，在人生的秩序中，童年有它独特的地位。他说：“大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子。如果我们打乱了这个次序，我们就会造成一些早熟的果实，它们长得既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂。”从本质来讲，学前教育应该尊重幼儿的发展规律和学习特点，着重培养幼儿行为习惯与生活自理能力，让幼儿健康快乐成长。不管是家长还是幼儿园都不能急功近利、拔苗助长，教育部门严禁幼儿园提前学习小学内容，要求小学一年级零起点教学，适应了幼儿教育发展需要与幼儿教育规律，有利于减轻幼儿的学习负担，还孩子们快乐的童年，这本是对学龄前儿童超前教育的纠偏之举。然而，令人遗憾的是，幼儿园不让教小学知识了，家长就让孩子退园追捧“幼小衔接班”，继续让孩子抢跑。值得追问的是，家长为何对教育部门的禁令不领情呢？
家长普遍望子成龙心切，担心孩子输在起跑线上无疑是其中的重要因素。近些年来，应试教育压力不断前移，再加上有利益驱动，很多孩子从上幼儿园起就被套上了重重“枷锁”。对孩子进行拼音、外语、数学等小学化内容教学，俨然成了学前教育的通病。
站在家长的角度考虑，幼儿特别是即将上小学的孩子如果只会10以内的加减法，不会更复杂的计算题，不会一些拼音、外语知识，不仅在亲友面前感觉没面子，孩子升小学时也会吃亏。尽管教育部门三令五申小学不准组织入学考试。但是优质教育资源僧多粥少，在择校关口前移到小学阶段的当下，为了孩子能上一所优质小学，家长只能违心教孩子小学知识。
前几年，笔者的孩子上小学，虽说上的是公办学校，学校没有组织文化考试，但是因为生源地不对口，被收取了择校费不说，孩子还经过了严格的入学面试。据孩子讲，入学测试除了考查加减运算以外，还考查了看图说话、自我介绍、唐诗背诵与简单的英语单词。如果孩子只会10以内的加减运算，没在幼儿园大班参加了“幼小衔接”教育，学习了一些英语与语文知识，孩子能否通过测试进入这所小学，要打一个问号。虽然我知道拔苗助长不好，但是，在教育资源配置不均衡的当下，为了让孩子上稍好点的小学，不至于输在起跑线上。作为家长，尽管心疼孩子学文化知识太辛苦，对超前教育现实也无可奈何。最近还有消息说，有小学面试还要考察孩子父母甚至祖父母的学历和身材。
尽管公立幼儿园不能教授小学知识，但是家长的焦虑心态不会消除。有需求就有市场，五花八门的民办幼儿园和多如牛毛的“幼小衔接班”监管起来并不容易，还有家长自购书本，自当老师得情况也屡见不鲜。
面对泛滥的“幼小衔接班”，提醒家长也好，监管幼儿园和培训机构也罢，这些都不是问题的根本之所在。政府及其教育部门只有改革教育教学评价手段，合理配置教育资源，实现教育的均衡发展，学校“只有远近之分，没有好坏之别”，才能让家长消除担心孩子输在起跑线上的焦虑心态，幼儿园才不会拔苗助长，社会“幼小衔接班”才会真正失去其市场土壤。（叶祝颐）
