记者从江苏省教育厅获悉，今年高考成绩只提供给考生本人，不再向考生所在学校及其他单位和个人提供，考生可到省考试院网站自行打印成绩单。近年来，高考成绩一直是学校、社会、媒体关注的热点，高考成绩下发到学校，学校为了省内、市内排名，公布学生高考成绩，掐尖招生，从而引发一系列社会问题。（6月25日《中国青年报》）
高考放榜当天零点刚过，不少地区高考状元就接到清华、北大的电话，媒体更是掘地三尺，搜集和状元相关的各种信息。如果不是有人刻意泄露，这些人如何神速知晓这些信息？在全国各地炒作高考状元的喧嚣语境中，江苏省只向考生提供高考成绩，连分数条都是考生自行打印，不经过学校渠道发放。江苏省遏制高考“状元”炒作的初衷无疑值得肯定。
但是江苏省教育厅不向学校和其他单位、个人提供高考成绩，并不意味着高考状元炒作就此刹车。6月23日高考成绩放榜，6月24日江苏省和各地市高考状元的相关信息已经漫天飞舞。比如，淮阴中学李天宇是江苏省文科状元，泰州市姜堰中学潘慰慈是江苏省理科状元；南京师大附中的余格格和潘宇辰分别是南京市的文理科状元；还有各地市的高考状元信息都非常详细。江苏省只给考生提供高考成绩的意义实际上已经大打折扣。
事实上，不仅江苏省不让炒作高考状元。教育部三令五申反对“状元”炒作，有的地方甚至立法禁止炒作“状元”。但是呼吁归呼吁，规定归规定，所谓“上有政策，下有对策”，各地高考“状元”照炒不误。尽管好多地方不具备一掷千金重奖“状元”的财力，但是，相关部门对“状元”也是呵护备至。政府、学校、媒体、商家都会给予“状元”明星般的关注，他们的家庭情况、成长经历、甚至星座都会成为新闻。不少高考成绩不错的学校都忙着向社会“报喜”，还有的地方不惜花钱在媒体上宣传。湖北来凤等地甚至让“状元”游街，为“状元”塑像。
究其原因，我看除了规定没有强制约束力以外，主要原因在于，科举考试延续下来的状元情结在某些人头脑中根深蒂固；在当前教育评价体系下，地方政府需要教育政绩，学校需要成绩筹码，孩子们需要成绩升入理想学校，应试教育依然有其存在的土壤。
其实，判断一所学校的好坏、师生的优劣，应以公民素质提高为标准，而不能单纯以高考成绩论英雄。应试教育已经危害到了所有学生及其家长，危害到了教育本身，至于那些被热炒的“状元”们，表面上十分风光，但他们同样也是受害者。“自从得了高考第一后，高考状元刘超然自己都不知道是第几次被提问了。”前两年某地高考“状元”的苦衷或许就是一个现实缩影。
虽说素质教育的口号喊了几十年，但在应试教育未被打败的大背景下，这些口号被冰冷的现实异化，升学率仍然在左右教育者的思维，高考成绩仍是学校与教育部门乃至地方政府的教育GDP。高三教师到庙堂烧香、吊瓶班、高三老师不堪重负自杀，就是“素质教育讲得轰轰烈烈，应试教育干得扎扎实实”的沉重佐证。今天还有消息说，因为教学成果及学生成绩与威县县委目标出现差距，河北威县一中20万底薪招聘新校长。
在现行教育体制下，即便地方与学校不大摇大摆地炒“状元”，公众心目中的状元情结也难以消除。因为高考成绩的好坏直接关系到学生的前途和命运。何况，高考成绩，还是政府对教育部门，教育部门对学校，学校对教师，家长对学校进行评价的重要指标。
在优质教育资源尚未大众化，还在依靠成绩选拔人才的当下，教育部门三令五申禁止炒作“状元”恐怕是一厢情愿。要真正做到不炒“状元”，就要打破唯高考成绩论英雄的教育GDP理念，先从升学选拔体制与教育评价手段改革开刀。同时，合理配置教育资源，实现教育的均衡发展，缩小学校之间、地区之间的教育差距，改革现行高考制度与高招体制，营造公平公正的教育环境。否则，炒作“状元”的科举幽灵仍会以新的方式借尸还魂。
