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昨天，钱江记者收到一位小学家长的报料，说是心疼孩子的校长，为哄一年级学生进校上课，不惜临时“改”了校名。（钱江晚报，9月20日）
为了让孩子能够慢慢接受自己入学的事实，校长临时“改”校名也是迫不得已。有些孩子年龄上虽然达到了入学的，但是心理上还停留在幼儿园阶段，难以适应新环境、新老师、新的教学模式，还期待于幼儿园老师的特殊关爱。正是这种现实与期待的落差，造成一些孩子对新学校产生抵触。上小学已经是早就计划好的事情，孩子难道就没有一点心理准备吗？
从幼儿园到小学，中间要经历漫长的暑假，这么长的时间转化期，孩子们都在干什么？当然是上辅导班了。不能让孩子输在起跑线上，要抢占先机，最起码要达到跟跑的程度。许多家长正是抱着这样的态度，把孩子的暑假安排的满满的，导致许多孩子不是在上辅导班，就是奔波在辅导班的路上。好好的暑假，孩子们都在与A、B、C打交道，与1、2、3玩游戏，哪里有时间思考小学是什么？
孩子要上小学了，家长只在意学习上别掉队，却从未考虑过孩子角色上能否迅速转换。小学是什么样子，小学里都要干什么，小学里那些地方是和幼儿园不一样的，对于小学孩子一无所知。孩子能不能迅速适应新环境，能不能快速融入大家庭，这些问题许多家长甚至都没有想过。正是家长们的这种疏忽，造成了孩子的一时难以适应，拉长了一年级的适应期。
家长为了孩子好，就要帮助孩子做好入学的各项准备，给孩子一个好的起点。除了学习上的事情，家长们还需抓好以下工作。首先是做好心理上准备，可以邀请周围熟悉的小学生到家里做客，给孩子介绍小学生活的点点滴滴，让孩子对新环境有一个初步认识，不至于入学时产生恐惧；其次是做好用品上的准备，为孩子把学习用品置办齐全，满足孩子新书包、新铅笔等要求，让孩子满心欢喜的迎接新起点。
幼小衔接，是孩子成长的转折点。这一阶段处理不好，孩子容易产生厌学心理。家长要要及时把握孩子的心理动态和变化，帮助孩子做好心理准备和疏导，更好地适应新的校园生活，真正打开认识知识世界的大门。(刘富恩）
