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近日，河北张家口市教育局印发《张家口市教育局关于在职教师从事有偿补课的处理意见（修订稿）》，对在职教师有偿补课行为进行严厉处理：教师资格证不予注册！（河北日报 2月7日）
“有偿补课”一直以来备受社会关注，打击治理的声音也从未停止过。然而，尽管国家三令五申，利益驱动之下，还是有人以身试火，屡禁不止。去年，江苏徐州给“有偿补课”拉了一个查处清单：市第一中学、市第三中学、高级中学、科技中学、市第三十一中学等5所学校13名在职教师，长期从事有偿补课，甚至自己举办辅导班，向社会培训机构介绍生源，介绍其他教师参与有偿补课。可见，“三尺讲台”被搬到了自己家里已经不是个例，师德败坏、顶风违纪在社会上影响恶劣，必须重拳出击。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？教师是人类最古老、最崇高的职业之一，他们是社会文明的“传递者”、人类智能的“开发者”、培育花朵的“园丁”。作为孩子的启蒙先生，教师的知识涵养、言行举止、修养品德，在一定程度上决定着孩子的未来，我们希望老师扮演的角色，既是“播种机”，播种希望，又是“太阳光”，温暖明亮。
然而，“有偿补课”却给教师形象蒙上了“黑暗”阴影。这里讲的“有偿补课”，主要针对的是不好好教课，热衷于“补课”的不正之风。现实中，个别教师，对于学生上课的权利，一门心思要打歪主意，甚至给自己找借口说学生是“自愿”的。殊不知，为了能取得好成绩，为了不被“穿小鞋”，学生不情愿又能怎么办。正是这种心理，一定程度上助长了贪婪的不正之风。
如何改变“有偿补课”的丑陋吃相，笔者认为各方面联动才能取得事半功倍效果：国家治理层面，要加大惩处力度，增加违法成本，一经发现，停止教师资格证注册，试用期内的教师，予以辞退，在地方官媒通报；学校方面，切实履行主体责任，筑牢制度“藩篱”，把牢责任“关口”，促“家教”变“佳教”；家长方面，推波助澜只会害人害己，推动教育行业风清气正，人人有责；教师自身建设方面，教书发财两条路，要积极参与“争当课堂教学先锋、争当师德模范先锋、争当志愿助学先锋”行动，为学习有困难的学生开展课前课后或假期义务辅导，以实实在在的行动坚决维护人民教师的良好形象。
总之，治理在职教师校外有偿补课，关乎教育声誉，关于学生健康成长，责任重大，任务艰巨，岂能用手中的权力，让自己的学生成为“印钞机”？（李映）
