进入移动版，省流量，体验好近日，教育部发布了“新时代高校、中小学、幼儿园教师职业行为准则”的相关文件，明确新时代教师职业规范，划定基本底线，对违犯准则中规定的教师，一经查实清除教师队伍，不得再聘，强化新时代师德师风建设。
此次教育部发布的准则，对合格教师的职业准则进行了明确的规范, 对教师的各种不良行为划出了底线，架起了制度的“高压线”。将师德作为老师的首要考核标准，划定“行为红线”，建立淘汰机制，契合了新时代大家对高标准高素质的老师要求规范。
“师者，传道授业解惑”，一句话就将老师的职业特征概述了出来。老师是人们眼中的辛勤园丁，肩负着人类知识的传承和教育大业，被誉为“人类的灵魂工程师”。古今中外，老师都是人们极为尊重的对象，夸美纽斯说，“教师是太阳底下再优越没有的职业了”，将教师放到了太阳之下无二的地位；中国人自古则有“一日为师，终身为父”的说法，又将老师叫做“师父”，可见古人对老师的授业解惑之恩的感激，对传道的崇敬。
学高为师，身正为范。知识就是力量，老师通常又被人们尊称为知识分子，就是知识的代名词，有知识、有才华是成为老师的必要条件。要想成为一名优秀的老师，必定要有丰富的知识积累、良好的品行、高尚的德操,以才为姿、以德为帅，既受到学生们的爱戴，又受到家长的尊敬、同行们的佩服。优秀的老师总是愿意对学生默默地付出、呕心沥血、尽职尽责，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这就是对老师无私奉献的品格的真实写照。德才兼备不止是我们对优秀老师的愿景，也应该是老师对自身行为品格的严格要求。
规范师德师风，打造一支品德优秀、能力突出、风清气正的高素质人民教师队伍，一直是党和国家关注教育事业持续健康发展的重点，事关学生的健康成长，也关系到民族文化的传承。然而，近年来，不断有品格低劣的败类混入人民教师队伍，他们虽然掌握着知识，却没有与知识相匹配的品格。厦大的“精日教授”周运中，身为高校教授，人们眼中的高级知识分子，经常在网络上和学生之中，传播精日言论，数典忘祖，肆意伤害大众情绪，误导学生，望洋而拜；南京大学的青年教授梁莹，身为南京大学引进的“长江青年学者”，身披无数光环，却被曝出论文大规模抄袭，对学生上课敷衍；还有一些幼儿园老师，用针扎调皮的学生，给他们喂药，甚至是猥亵等等。这些蛀虫的存在极大的伤害了整个教师队伍的名声，他们就是身处教师行业之中的害群之马。
制度的作用在于“有则改之无则加勉”，此番通过制度的约束，对师德有问题的教师，实行一票否决制，将其彻底清除教师队伍。不再聘用，则将品德不过关的人员，永远关在了教师队伍的大门外，也对现有教师队伍形成震慑作用，使人民教师真正为人民。明确的制度是一个良好的开端，接下来人们更期待的是对制度的落实。（王国伟）
