进入移动版，省流量，体验好一块屏幕，一所网校，可能改变众多落后地区学子的命运。12月13日冰点周刊一篇《这块屏幕可能改变命运》长篇特稿刷屏，人们纷纷为技术推动教育平权叫好，网易CEO丁磊更直呼要捐1亿做在线教育公益。但在一片的叫好声中冷静下来想想，直播教育依旧还有路要走，还有问题要解决，心理建设首当其冲。（12月13日 冰点周刊）
“高一班里总充满哭声——小考完有人哭，大考完更多。有人在教室里抹泪，有人跑到办公室抽泣。”当一根网线将遥远的成都七中与偏远的禄劝中学连接起来，这些被“挑剩下”的孩子们或许是第一次被一下子撕开蒙蔽双眼的隔膜，看到自己和同龄人之间的巨大差距。就像久居黑暗的人会畏惧阳光，新的授课形式最先带来的何尝不是泪水。
当成都七中学生的优越的教学条件、高水平的双商展现在禄劝孩子们面前的时候，这必然是一个自信崩溃、心理防线坍塌的过程。从禄劝孩子称七中孩子为天才就可以窥见一二。课堂的跟不上进度、考试结束巨大的分数落差、被落下的焦虑……这些都足够让人哭上一阵或是挑灯夜战赶进度，老师们也只好以鸡汤安慰之。学生生涯中的焦虑自卑不少见，尤其在学习压力大的高中时期，一次考试失利就可能让原本成绩优异的学生被焦虑困扰，抑郁的阴影每年都会在不同的高考生身上笼罩。更何况是屏幕两端如此之大的差距，差距带来的自卑焦虑是必然。如何让孩子们在自我挫败之后重塑信心，这一点与灌输知识同样重要。
在学习压力巨大的高三，仅靠老师一句“今年上北大那位，高一也考30多分，跑到办公室里哭”，就能真正解决问题吗？就能让落后地区学生在落差和学习压力中找回自信吗？我看未必。高三学生本就处于青春后期, 是各种冲突与心理问题的高发期, 复习迎考任务繁重, 缺乏充分的休息和放松, 精神上长时间处于紧张状态, 心理应激水平明显升高, 极易产生各种各样的心理问题，加之来自城市学生的压力，屏幕远端学生心理焦虑的纾解并不是一件易事，专业的心理辅导是必要的，甚至应当与远程教育配套。
在这点上禄劝中学做了好的示范，灌鸡汤、跑步解压、“我们从不放弃。”的心理暗示……教学和心理的两手抓恐怕是禄劝中学能在成都七中网校248所远端学校中脱颖而出的原因。但更多的我们应当看到，落后地区学校有老师教学就已不易，要求心理辅导，或者是专业的心理老师简直难上加难，学生压力的疏解大多依靠哭声发泄或是老师的鸡汤安慰。
没有解决学生的自卑心理，就算考上了清北，未来同样也会有出现心理问题的可能。到了高校后，在现实情景见到城市同学优越的家境与开阔视野，恐怕又是新一轮自我心理崩塌的过程。外面的世界，带来的不仅是击退惰性，还有焦虑。技术革新的同时，心理教育的跟进必不可少。
在这场直播教学中，需要心理重塑的，除了学生，还有老师。文章的引言部分就以老师的消极应对开头，撕书抗议、消极上课、整周请假……在这场技术带来的革新中，焦虑毫无疑问笼罩在禄劝中学每一个教师身上，多年来作为教师对知识垄断的骄傲在对比中一败涂地，甚至面临无书可教，只能沦落到当助教的局面。虽然大部分老师还是乐于自己的学生能够成才，但这样的“矮化”，部分老师恐怕难免心存芥蒂。对老师的鼓励，让他们投入到这场革新中来，为远程教学献智献策，完成身份和心理的转变显得同样重要。
愿这块屏幕真能改变命运，愿学生能够开阔视野，化压力为动力，改变命运，而不是陷入自卑焦虑的深渊。
