进入移动版，省流量，体验好寒假开学前夕，一些中小学生家庭“全家总动员”，只为完成一项项富有挑战的寒假创意作业：制作一份春节小报，拍一段过年视频，拍一组家风照片……用家长周女士的话来说，这种作业孩子一个人都不知道如何下手，只能全家齐上阵。（2月25日新浪网）
本来是为了帮助孩子巩固、复习所学内容的家庭作业，却成为了家长们轮番上阵的“机会”。从传统作业变成“花式作业”，从背课文、做习题到写春联、做视频，再到实践记录，作业形式层出不穷，许多作业内容的确已经大大超出了孩子本身能独立完成的能力范围，甚至有部分家长反映，“这就是学校老师留给家长的作业”。让人觉得啼笑皆非的同时，也让人不禁感慨：家庭作业何时成为了家长们的“专利”？这种由全家帮忙完成的作业，对孩子的成长和学习究竟有多大意义呢？
孩子的教育，家长确实责无旁贷，作为孩子的第一任老师，家长的作用不可小觑，但这并不意味着连孩子的作业都要亲自上阵，甚至不惜动用人脉、金钱等资源，只为了孩子的作业能够被老师评上优秀，使家庭作业变成家长之间的能力比拼，而在这过程中，孩子自己除了坐享其成外，并没有获得真正的成长，甚至容易滋生孩子的懒惰心理和攀比心理，错误地认为这是“家长的事”，不是“我的事”，久而久之，也必然不利于孩子的健康成长和正确三观的形成。对于“超纲”的作业，家长更应该理性对待，采用渐进式引导，帮助孩子培养“自己事情自己做”的精神，用“共同参与”取代“越俎代庖”。
“花式作业”的出发点，一方面是为了丰富孩子们的假期学习生活，另一方面也是为了培养孩子们在多种领域的学习能力，但是作业内容还要从孩子们的实际情况出发，寓教于乐，让孩子们想做、能做、会做，从而使作业发挥出其应有的作用。
