进入移动版，省流量，体验好班委是每个人学生时代心中荣誉的化身，我们记忆中的班委大多是成绩优异、能力出众、人缘好的那部分同学。而近日，一则武汉某小学一年级老师为了让全班同学都享有此誉，设置了50个班委，引发了微博网友的热烈讨论。（12月7日 映像新闻）
有人为班主任的行为叫好，也有人因觉得职位形同虚设、无实际意义而应该叫停。但笔者认为，从深层意义上讲，职位虽多，班委，对学生来讲，更多是一种信任和荣誉，体现的是班主任对孩子的关怀与暖意。而且在孩子们心目中，得到老师的重视和认可，比当班委的荣誉感更加重要。
对班主任来说，班委就是老师的小助手，帮助老师管理班级事务，减轻老师管理负担。被选为班委的同学既能得到认同感，也有了锻炼自己能力的机会。但一般情况下，为了便于管理，一个班级中只有少部分同学是班委。这位班主任却另辟蹊径，让全班每一个同学都当了班委。然而，能够结合每一位同学的特点想出那么多职位，并不是一件简单的事情。老师的这一创举，让我们看到了他对每一位孩子的用心，也向孩子们传达出老师的重视和平等对待之心。
每一个职位固然担负一定职责，起到一定作用，但让孩子们感受到自己的价值，有助于培养孩子的自信心。美国社会学家库利曾提出“镜中我”的理论，他认为人的行为很大程度上取决于对自我的认识，而这种认识主要是通过与他人的社会互动形成的。他人对自己的评价、态度等等，是反映自我的一面"镜子"，个人通过这面"镜子"认识和把握自己。而对于自我认知能力尚不健全的小学生来说，老师的评价是他们认识自己的一个重要渠道。当班委是对孩子们权威性较高的一种授予方式，用此方式能够帮助孩子们树立信心，并得到各种能力的锻炼。
此外，班主任设置多个班委还有助于营造公平的学习氛围，培养学生的生活自理能力和责任意识,有利于提高学生的综合素质,使学生不再是只会读书的“书呆子”。当然，老师必须向学生明确——这不是当官,不是当干部,而是做事。让大家要有团队合作的意识，在更好的学习环境下成长，才是最终目的。
荣誉感只是一时的，被重视感和自身的价值得到认可，对孩子们的成长才是更重要的。自信建立在他信基础之上，让每一个孩子当班委，在荣誉与头衔之外，让孩子阳光、自信地学习成长，才是真正的博爱教育。（崔芮馨）
