进入移动版，省流量，体验好新建、改扩建公办幼儿园245所，超额完成年初确定的200所建设任务；新建、改扩建乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校校舍58万平方米；从制度上实现学生资助全覆盖，资助家庭经济困难学生247万人……2019年，河北省基础教育交出一份喜人成绩单。一年来，从城市到乡村，越来越多的好学校开到家门口，越来越多的名师来到学生身边，城乡教育差距在同步发展中日益缩小，人民群众的教育需求持续得到满足。（1月7日河北新闻网）
百年大计，教育为本。办好每一所家门口的学校，是人民群众的期待，也是教育事业的落脚点。目前，我国教育事业有了很大的发展，“有学上”的问题已基本解决，但“上好学”的问题依然比较突出。只有把每一所学校都办好，才能逐步缩小区域、城乡、校际差距，从根本上解决“上好学”的问题。过去一年，河北省从群众期盼有更好的教育入手，从群众最关切的教育公平发力，全面落实教育优先发展战略，全面提升基础教育质量，让每一个学生在家门口“有学上”、“上好学”。
当前，教育均衡的现实与人民群众的期待存在着较大反差，全国各地还存在着优质教育资源配置不均衡、义务教育地区不均衡、城乡不均衡和校际不均衡等问题，很多家庭困惑于择不择校的选择题，辗转于“入园难”“入园贵”之间，纠结于“学区房”的两难困境。为从根本上解决“上好学”的问题，河北省大力推进义务教育优质均衡发展，不断加大教育投入，全面改善乡村孩子学习条件，全省168个县（市、区）全部达到国家规定的义务教育基本均衡发展评估认定标准，上学路上一个都不能少，实现了从“有学上”到“上好学”的跨越。
实际上，“教育公平”一直深受人们的关注，促进均衡发展是发展义务教育的最现实课题，很多家长最大的心愿就是孩子能在家门口上个好学校。从这一点而言，要发展更加公平更高质量的教育，每个学生不仅要“有学上”，还得“上好学”。这就需要我们坚持建好校、上好学、育好苗，办好家门口的每一所学校，全力提升和改善学校办学条件，让每所学校都是重点，都各有特色，促进学生健康成长、全面发展，进而实现城乡学生共享优质教育资源。
值得一提的是，优质教育资源优先向薄弱学校倾斜，以强校带动弱校、新校，是河北省推动教育优质均衡的成功实践。过去一年，石家庄推进主城区学区管理制改革，131所优质学校向薄弱学校输出理念、管理、教学资源；邯郸推进集团化办学改革，全市中小学集团化覆盖率达到60%，城区越来越多的家庭正在告别择校的纠结。这些学校是“上好学”的标本，其经验做法都弥足珍贵，不仅仅是因为其具有示范效应，还由于这样的经验一个个增多之后，量变终将导致质变，“上好学”就会渐渐成为常态。（刘凤敏）
