进入移动版，省流量，体验好从河北省教育厅获悉，为实现疫情防控期间“停课不停学”，河北省实行省、市、县、校四级联动，全面开展中小学在线教育教学工作。（4月14日 河北新闻网）
疫情期间，全国各中小学纷纷利用网络平台开办线上课堂，进行“云教学”，最大限度为学生提供优质的教育服务，特别是对于今年参加中高考的学生来说，线上课堂很大程度上弥补了因疫情而耽误的宝贵学习时间，成为学生、家庭与老师、学校之间沟通交流的重要纽带，有力保障了学生的学习需求。
“云教学”的普及， 得益于互联网产业的迅速发展和新业态的不断蔓延。受疫情影响，全国各中小学校正常教学秩序的恢复依然需要假以时日，选择网络平台直播教学则几乎成为全国各地教育部门的共识。这样的教学方式，固然有规避疫情风险的因素，但究其根本，近年来互联网技术的不断发展和直播平台的逐渐规范亦是各地纷纷开办“云课堂”的重要原因。从短平快的小视频分享，到直播才艺、直播卖货，网络平台不断的推陈出新，显示着强大的内生动力和敏锐的市场适应能力，身处其中的我们，在享受互联网带来便捷的同时，也在潜移默化中接受并适应了这种新的商业模式和生活方式，即使是最传统、认真、严肃的教育活动也概莫能外。以此次疫情为契机，河北省在政策保障、机制搭建、技术支持、服务优化等方面大力发掘线上教育优势，建立起各级教育行政部门和中小学校协同联动机制，分级分类精准实施，加紧开发更加丰富的网络教学资源，为全省中小学生提供在线教学课程、配套微课、名师精品课程等三类教学资源，最大程度保障了教学效果，推动了线上教育科学化、规范化、人性化。
“云教学”作为课堂教育的补充，要充分发挥好自身优势，做到“育德树人”。不同于传统课堂上的耳提面命、言传身教，线上教学活动更加扁平化，师生之间的互动显得并不充分，学习效果很大程度上取决于学生自身的领悟能力甚至自制力。然而，其优势也是显而易见的，那就是打破了时间与空间的束缚，特别是在疫情期间，这种优势更加凸显。与此同时，网络上海量的教学资源也有助于师生更快捷地获取学习资料，一些网络平台本身针对教学活动开发的功能如录屏回放、截图保存、关键词查询等，也为学生更好学习知识提供了便捷。当然，现阶段的“云教学”更强调学习者理论知识的培养，在德育修身、实践操作、体格锻炼、人际交往等方面依然无法彻底取代传统教学模式，但这并不妨碍线上教学活动作为课堂教育的延伸和补充有着其独特的现实意义。因此，更好的发掘“云教学”的平台优势，探索和拓宽教育活动的新方式、新渠道，对促进教育本身进步依然有良好的借鉴意义。
归根到底，“云课堂”开发和使用的初衷是服务学生、服务教育，尤其是在因疫情影响学校开学时间待定期间，更要做好“云课堂”上学生“一个也不能少”的工作。在河北，相关部门有针对性地加大对学习困难学生的帮扶力度，特别是对抗疫一线人员子女和农村留守儿童，建立一对一联系机制，给予更多的关爱和指导，这既是对教育初衷的回归，也是统筹推进疫情防控和经济社会全面发展的必然要求。
在各地全面恢复正常教学秩序之前，建好并科学运用“云课堂”为学生提供更优质便捷的教学服务，是防疫大局需要，更是教育部门义不容辞的责任担当，而以此为契机探索出的教育新理论，也必定能为我国今后教育事业的不断进步提供更加丰富、更具内涵的发展智慧。（刘晨明）
