进入移动版，省流量，体验好报告提出，今年是“十三五”收官之年，完成“公办园在园幼儿占比50％、普惠性幼儿园覆盖率达到80％”的年度目标是硬任务。针对各地治理进度不均衡的情况，河北省将进一步加快治理力度，对治理工作进展慢的市进行约谈、通报批评，确保治理工作任务如期完成。（河北新闻网）
生活中，有关幼儿园的新闻时常见诸报端。在省十三届人大常委会第十七次会议上，聚焦审议了“破解入园难、入园贵、新增普惠性学位19万个、招募1万名幼儿教师”等多项关于幼儿园门槛的问题，纾解“幼儿园”这一新时代的社会“苦恼”。
当前学前教育确实存在一些值得关注的深层次问题。如普惠性资源仍相对不足，政策保障体系仍不完善，教师队伍建设仍相对滞后，监管体制机制仍不够健全，部分民办园过度逐利等。造成学前教育发展滞后的重要原因主要有长期以来的数量不足、师资不足、投入不足等。在这种背景下，增加了许多家长的焦虑感。重教育轻保育、不尊重教育规律的风气，也加剧成为社会关注的焦点。特别是随着全面二孩政策实施之后，数量不足和质量不佳的矛盾交织在一起。
有人说，学前教育是“教育之根”，根强，方能苗壮。毋庸讳言，增加幼儿教育资源是一个长期的过程，校舍好盖，设施好进，但幼教队伍的培养、教育质量的提升难以在短期内见效。对于这样的“百年工程”，至关重要的就是明确责任、扎实推进、务求实效。
因而，迫切需要政府负起更多责任，加大财政投入力度，偿还历史欠账，把学前教育逐步纳入经济社会发展总体规划，成为政绩的一个重要考核指标，这才能尽快改善幼儿园发展滞后的现状。同时，调动社会力量的积性，鼓励民办幼儿园发展，简化手续、税收等各种扶持政策，帮助其解决审批难、设施差、经费少、师资弱等难题，使其发展获得更多助力。
总之，学前教育需要形成政府主导、民办公办并行、共同发展的新格局，建立体现政府责任、公平合理的投入机制，才能不断增加幼儿园资源供给，缓解广大家长从经济到心理的种种压力。
幼儿园发展，不能说起来重要、做起来不要，让学前教育回归教书育人的本质，还幼儿园一方净土。（董丽丽）
