进入移动版，省流量，体验好近期国内仍连续发生多起涉中小学生安全事故。多位受访专家、老师和家长认为，学生安全教育仍不够“安全”，有的地方还停留在“纸上谈兵”阶段，亟需全社会提升责任心，写好学生安全教育的责任书。（8月3日新华网）
孩子是祖国的未来，民族的希望。其能否安全、健康地成长，不仅关系着千家万户的欢乐和幸福，也关系着国家的兴旺和民族的振兴。早在1996年，国家就将每年3月份最后一周的星期一，确定为全国中小学生“安全教育日”，旨在全面深入推动中小学生安全教育工作。去年，中小学生安全教育内容被教育部纳入学科课程标准。今年，针对防溺水安全和食品安全等中小学生安全教育话题，国务院教育督导委员会办公室连续发出4次安全预警。
随着社会各界对学生安全教育的关注度越来越高，“安全育人，安全做人，校园平安，人人平安”，成为学校安全管理的基本准则和目标，学生安全教育工作已成为学校重点工作。其仍不能阻止学生安全事故频发，究其原因，一是个别学校因疲于应付工作，在进行安全教育时，侧重知识灌输、重痕不重效，止于“纸上谈兵”。二是家、校及社会没有织密网络，形成防控合力，没有各尽其责，盯紧盯细。
因此，要真正把安全教育看作生命教育，切实做好安全保护，促进未成年人健康成长，学校、家庭、社会都责无旁贷。
学校应将安全教育融入课堂教学、学科建设等立体层面统筹考虑，并选取符合实际效果和各阶段学生特点的教材，加强案例教学，注重养成学生安全习惯和意识。教学中需多采取学生易于接受、能上手能实践的形式，比如利用新媒体手段，观看电影、短剧及动漫，避免简单的知识灌输；也可开展情景式、模拟式安全教育，通过对学生进行避险自救知识的教育，教会自救的常识和技巧，真正做到“用知识守护生命”。
扭紧社会合力，将安全教育系统化，提升校内教育和校外教育的实效。有关部门对学校要多一些配合支持，少一些文件表格，把安全教育空间留给学校。同时，用好检查督导的指挥棒，多问学生、多测实效，最大限度避免应付了事。
地方政府、安全教育部门、社区以及家庭等安全教育相关责任方，都应发挥各自优势力量，参与到安全教育各个重要环节，凝聚社会合力帮助中小学生提升安全意识，帮助其多渠道学习自救方法，厚培安全素养，让每一个中小学生都能成长为安全教育的实践者和传播者。（李秋梅）
