进入移动版，省流量，体验好劳动教育开始重新走入人们的视野，2020年一系列文件出台，《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》、《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》……提升到了前所未有的高度。
劳动教育，不只是到农村种地。创新教育形式，因地制宜；拓展教育理念，与时俱进，才是正道。种庄稼肯定是劳动，但劳动形式不只限于种庄稼，劳动课也不能都去农村种地。比如把学校的劳动区域安条块划分出“责任田”；安排学生去幸福敬老院义务劳动；区分二十四节气、制作老粗布、压粉条、磨豆腐等与传统文化相结合的劳动；城市的学生们与农村学校的小伙伴结对，跟着农民伯伯给苹果套袋、给棉花打顶、给草莓上肥……这些创新的做法，从实际出发，都能让学生强化劳动意识，弘扬劳动精神。
劳动教育，不影响考出好成绩。教育家徐特立曾说，如果我们给青年安排一条轻便的道路，他们只须饭来张嘴，上课就念书，什么也不管，这样我们就会害了青年，会使聪明人也变成傻瓜。学生在接受劳动教育的过程中，能培养一些宝贵的个性品质，如学会集体工作、热爱劳动、克服困难的坚毅精神等，可谓益德；能增长知识和才能，如种小麦之余，还核算生产投入的成本和亩产小麦的收益，及分别加工成馒头、面条、烧饼、油条、大饼、挂面和面包等面食的经济效益，可谓益智；能增强劳动技能和强健四肢体魄，可谓益体；在与大自然的接触中，培养和发挥创造性，可谓益美。德智体美劳一体，通过身心参与，手脑并用，更能寓教于乐，寓教于劳，相互促进。
劳动教育，不只是学校的问题。社会一边抱怨现在的孩子责任心差、抗压能力差，不会劳动、不愿劳动；一边全家围着孩子转，舍不得孩子干活、舍不得孩子动手，“只要学习好，干什么都行”。业余时间都用来上补习班、才艺班，劳动能力弱、劳动观念差，是必然的。《会做饭的孩子走到哪里都能活下去》一书上热卖排行榜，说得是一位得癌症的妈妈，教五岁的孩子每天早上都起来做饭，她认为，吃得好才能活得好，学习可以放在第二位，只要身体健康，能够自食其力，将来无论走到哪里、做什么，都能活下去。爱孩子，就是要教会孩子独自生存的能力，不只是在教室，不只是在家里。
教育是要立人。一个学生，一定要接触真实的世界，如果只在象牙塔里读书，一定会走偏。劳动教育有益于学生的全面成长，是顺应人内在成长的需求，也是时代的需求。期待劳动教育因地制宜，在社会蔚然成风，结出丰硕成果。（董丽丽）
