进入移动版，省流量，体验好在中部某省某再生资源有限公司3500平方米的车间内，一座近两层楼高、如山丘状的“教材山”异常醒目，几乎涵盖中小学所有科目教材。而且许多品相完好、干净整洁。国家新闻出版署数据显示，近5年全国中小学课本及教学用书、大中专教材、业余教育课本及教学用书的零售数量，平均每年约28亿册、金额超200亿元。
这些教材若循环使用一年，节约费用可援建约4万所希望小学。伴随着学生逐年升级，教材亦需要不断更新，这教材背后浪费十分惊人，如果能实行循环使用，一年就可节省200亿元。这无疑是一座“金山”，被我们随手丢掉浪费了。如果再进一步思量，如能节省下来，本可以促进学生逐渐养成爱护书籍、厉行节约和传递爱心的良好习惯，对学生健康成长大有裨益。由此可见，推动教材循环使用，大有文章可做，而且意义重大，影响深远。
爱护书籍，促进学习。伴随着新书的发放，原来的教材都成为过去，有的被撕毁，有的被随手扔掉，还有的被当作废品卖掉，着实令人心疼。如果学校、老师和家长能做到有心，平时加强对孩子爱护书籍的教育，基本上一学期读完，书籍教材大都可以保护良好，可以有针对性给低年级同学使用。同时还可以促进大家相互学习，共同提高学习成绩。
勤俭节约，健康成长。勤俭节约是我们中华民族的光荣传统，需要代际传承，并发扬光大。实质上教育和引导孩子们做到爱护书籍，并做到循环使用，既有助于促进自小就养成勤俭节约的良好习惯，又有效规避孩子大手大脚、铺张浪费的陋习，从而促进健康成长，成为社会有用人才。
实施教材循环利用，需要多方合作，齐心合力。作为家庭和每一名学生只要有心，完全可以自行做到。例如与贫困山区孩子结对帮扶，或者是把退下来的教材书籍送给亲戚朋友家需要的孩子使用等等。既可以实现目的，还可以促进孩子扩大朋友圈，有利于交流爱护书籍和学习经验，为他们架起友谊的金桥。当然，做好这项大事业，更需要教育部门和社会各界齐心合力，共同做好做实这篇大文章，从而实现利国利民利个人的大目标。（周晨旭）
