尚凡：“为娃娃好”不是“狂扇耳光”的挡箭牌

孩子正处学习阶段，做错题本是正常现象，无需大惊小怪，老师理应找准“病”因，对症下药，让其掌握相应的知识与技能，从此不再犯类似之错误。近日，四川成都。学生做错了题被老师狂扇耳光，对此涉事老师却回应称：为了娃娃好。

学生本正处学习阶段，学习能力不可能一样，做错题乃正常现象也。面对做错题的学生，老师理应及时找准“病”因，对症下药，耐心辅导；而此老师面对做错题的孩子，不仅“狂扇耳光”，而且还辩称是为了“娃娃好”。

诚然，此老师“狂扇做错题孩子”，并非与该孩子及其父母有仇，而是为让其“长记性”，上课更加认真，今后不再犯类似错误，一句话是为了此孩子能做对题，取得好成绩；因此，从表面看来，此说辞并非毫无道理孩子做错题，对其实施教育，让其知错、改错，本无厚非；但在教育过程中，既需守住师德之底线，不得体罚与变相体罚学生，不得让其身心受伤害，更需有利于其更好学习与身心健康发展，如此才是真正的为“娃娃好”。

而“狂扇做错题孩子耳光”，虽表面看不排除老师“恨铁不成钢”的成分，但却不仅违背了师德要求，而且很可能令此孩子身心受到了伤害，让其从此带着恐惧学习，从而削弱学习的兴趣，从此学习一落千丈；如此说辞实难逃“拿为娃娃好”做“体罚”的挡箭牌。拿“为娃娃好”做“狂扇耳光”的挡箭牌，虽可能赢得社会的同情，掩盖“体罚”，取得相关家长的同情与理解，从而让自己免于相关处罚；但如不改正问题，不仅可能让更多孩子受“伤”，而且可能令其在错误的道路上越走越远。

面向未来，国与国之间的竞争，归根到底是教育的竞争，是今日孩子之间的竞争；要让国家民族在这场竞争中立于不败之地，教育与教师使命光荣、责任重任，理应担当、作为，不断改变自己，为孩子提供更好的教育。迈步新征程，从事面向未来事业的教师，理应切实加强学习，与时俱进，牢固树立正确的人才观、教育观，淡泊名利，立足长远，胸怀国家、民族未来，胸怀大爱，正确对待孩子的分数与自身业绩，全力以赴当好孩子的引路人。

面对做错题的孩子，切莫将责任一味推给孩子、推给家长，要学会冷静反思，学会从自己的教学方法上找不足、找问题，并及时补齐短板，不断改变自己的教学方法，要耐心、耐心、再耐心，切不可为泄“私愤”而祸及孩子。更为重要的是，要恪守师德、师风要求，牢固树立底线意识；面对一时冲动酿成的错，更需坦坦荡荡，纵然可能受到规则的处罚，也需勇敢承认自己的错误，树起教师担当的好形象，为学生树起值得学习的榜样。

拿“为娃娃好”做“狂扇耳光”挡箭牌，看似高招，实为损招，既糊弄了公众，又令师表形象受损，更是“搬起石头”最终会砸了“教师”有脚；为此，还望相关老师痛定思痛，认清“体罚”之害，切不可再拿“为娃娃好”做“狂扇耳光”的挡箭牌。