叶金福： “高一完成全部课程”是“教育功利观”作祟

11月24日，有网友爆料称，山东省淄博市桓台第一中学（简称桓台一中）新任校长高某某要求教师在高一便完成所有科目的课程教学，而高二高三全部用来进行复习。此外，对班级成绩靠前的学生“劝其学习艺术，冲击清华美术学院”。（11月26日《新京报》）

作为一名新任校长，一上任就大刀阔斧地对学校的教学管理进行“大改革”，这种气魄和胆识确实值得推崇，但这名校长拿“高一完成高中全部课程”作为改革目标，显然是选错了内容。可以说，“高一完成高中全部课程”是一种地地道道的“逆教学行为”，既严重违背了教学规律，也严重违背了学生的成长规律。

众所周知，教学进度必须遵循教学大纲的相关规定和要求，一般应根据教学内容、教学重难点等来确定教学进度，必须做到循序渐进。如果一旦违背教学规律和学生成长规律，肆意加快教学进度，势必造成学生“学不懂”“学不精”“学不透”，严重的甚至会造成学生厌学而导致学习成绩大幅下滑。

这名新任校长提出“高速度学习法”，要求高一新生在一学年内学完高中三年的所有课程，高二、高三全部用来复习，并直言“学生到了高二、高三后什么课也不教了，要一遍一遍地复习。”可以想象，这名校长显然是不懂教学规律，更不懂教学常识。正如教育专家熊丙奇所言：“这是一个常识，不然为什么高中要设置三年的教学时间而不是一年呢？”

其实，要求“高一完成高中全部课程”，除了严重违背教学规律和学生成长规律之外，从另一个侧面也反衬了这名校长的“功利教育观”。一方面，可以看出在这名校长的潜意识里，仍然没有走出“应试教育”的误区，依然想通过加快教学进度的方式，“一遍一遍地复习”的机械方法来应对高考。这显然是对应试教育“中毒太深”。另一方面，这名校长“要求班级排名靠前的学生学美术，冲击清华美术学院”的做法，也是一种典型的“名校功利”行为。作为一名校长，如此满脑子的“功利教育观”，也难怪会作出“高一完成高中全部课程”这样的“逆教学行为”。

目前，虽然当地教育行政部门已责令恢复正常的教学进度，但在各地各学校里，类似“高一完成高中全部课程”的“逆教学行为”依然大有存在，诸如“早早读”“边吃饭边背知识点”，等等，还需引起各地各级教育行政部门的高度重视，并通过认真督查和责令整改，让学校里的各种“逆教学行为”回归教学“正轨”，从而让学校的各种教学行为既符合教育教学规律，又符合学生的成长规律。