日前，北京市红十字会启动“人道感言博爱寄语”首都红十字青少年续写雷锋日记活动。3万册日记本发放到本市青少年手中，用于记录他们学雷锋的事迹和心得。（3月17日《北京日报》）
雷锋精神不过时，学习雷锋不只在三月，应是人们的行为习惯。
对雷锋精神的学习，主要在于个人的理想信念的坚定与行动。当然，在教育活动中，形式的感染力也不容小视。在青少年中，组织开展一些学雷锋的活动，是非常有必要的。正如报道中提到的，“续写雷锋日记”、“雷锋日记我诵读”、“雷锋精神我传颂”等活动，都是不错的选择，可以借助这些学习实践活动，让雷锋精神直抵学生的心灵。
北京市红十字会给学生发日记本续写雷锋日记，很好。但报道提到，“7月1日前，将以学校为单位统一回收日记本，对优秀的学雷锋活动和优秀的日记进行表彰。”我看，这实在是画蛇添足之笔。
日记一直被我们看作是很私密的文字记录。正因为私密，才可以更真实的记录一个人的行为与思想。而回收日记本，并对学雷锋活动进行表彰，则让日记的私密性丧失殆尽，其真实性也就大打折扣，极有可能逼孩子们去做违心的事或说假话。
一则，学生为了续写雷锋日记有内容可写，就会为了学雷锋而去做好事。这虽也是爱心之举，却包含了太多的功利色彩。诸如为了学雷锋，学生频繁地到敬老院去服务，甚至让爱心变成了一种打扰。而且，那种表面文章的东西做多了，必定让人厌恶，甚至牵累到“雷锋精神”，得不偿失。二则，那些没有做什么好人好事的学生，为了不甘落后，极有可能虚构一些故事来自我表扬。而这，恰恰背离了雷锋精神的诚实。
学雷锋好榜样，既不要为学雷锋而去做好人好事，亦不要为了小红花而去编造学雷锋的故事。回收学雷锋日记本，还是算了吧。
