近日，浙江慈溪一中学两对男生因同床卧谈被校方通报。在网络热传的这份通报中，校方称“学校床小，难以承受过多重量；同学情深，也不体现在同床共枕”。这些“吸睛”字眼迅速引爆网友热议。
坦率来说，学校处理方法并不十分妥当，从教育效果来看，如果采取有效沟通来正向引导学生遵守纪律，或许影响更为积极。
网络舆论在此事件中表现出的“狂欢”姿态，尤其是过度解读、无限引申“同性关系”的行为，值得反思。网友以娱乐的心态不断“消费”几位同学的关系，实质上是“基”、“腐”等网络亚文化产生的消极“负效应”，不仅无助于议题的理性展开，反而在不负责任的言论中对当事人进行了“二次伤害”。
网络舆论的“双刃剑”效应也在此次事件中展露无遗。一方面，通过网络舆论场，公众讨论的范围和知情权在不断扩大，另一方面网友却不能遵守公共讨论的理性要求，肆意发声只为“图一乐”。特别是网友对于该则校园内部通报进行猎奇式的大范围扩散，实则是使该事件被迫为大众“公审”，这其中对学生隐私的践踏，远甚于事件本身对学生的伤害。
要赋予下一代更好的引导和教育，这不仅仅是学校的责任，更需要的是全社会的共同努力。孩子们在校园中接受教诲，但更多地则会受到社会大环境的浸染和熏陶。所以当学校努力为孩子们搭建思维框架、构筑价值体系时，公共舆论尤其是网络舆论也应该意识到自身对于青少年的影响力。作为身处其中的每一份子，我们都应该在自律的言行中为下一代构建良好的成长环境。
