“课堂上吃瓜子罚款100元，课下吸烟一次罚500元，晚自习后溜出校园上网吧罚款1000元……”河南汝南县常兴二中新上任的校长为整治校风校纪，于是和家长上演了一出“罚款双簧”：当着孩子面重罚家长，随后再把钱退给家长。假罚款管住了学生外出和上网，但也让有些学生被罚得不敢上学。（大河报 12月11日）
校长和家长联合演出的“罚款双簧”必然遭遇争议。一则是夜不归宿少女怀孕的校风校纪伤了学生、家长和校长的身心，如果不加强管理必然会耽误学生们的学习和未来。二则是“罚款双簧”虽是善意谎言，可一旦被戳破会丧失校长和家长权威，反而阻碍学生与家庭和学校的原有关系。三则，即便是假罚款，也会留下“以罚代管”印象，此举并非正常的惩罚教育，而且校长老师没有随意罚款权力。
概言之，良好的校风校纪有助于学生的学习生活，进而培养出健全人格、独立思考、终身学习的合格公民。这需要校长和家长的协同教育，为学生创造一个健康的成长环境。常兴二中的“罚款双簧”违背了道德常识、教育规律和法律法规，试图依靠它来改善校风校纪可以说是南辕北辙。
从法律层面而言，校长、家长和学生是平等的生命，各自拥有法律赋予的权利和义务，校长、家长不能对学生提出非法要求，尤其是包括罚款在内的不合理管理制度。从教育规律来说，校长是学校教育里的主导，学生是课堂学习的主体，二者应共同创建民主校园，任何一方的缺失都会增加教育成本。问题是，校长简单粗暴的管理方式和家长惟命是从的配合演出，本是平等主体的学生为什么没喊一声倒好、说一个不字呢？
一来，我国传统文化认为，学生并不是完全意义上的社会人，所以“子不教，父之过；教不严，师之惰”，校长和家长“为了你好”的管理方式，是以剥夺学生的权利为代价的。面对学校权威和家庭权威，学生只能选择自我矮化的依附，或者消极抵抗退出学校教育。二来，我国现有教育制度，从道德层面强调教师的牺牲精神，从实践方面强调教师的权威角色，从管理方面强调教师的领导地位，却忽视了学生的权利主张，无论是个体还是群体角色都被刻意弱化。再加上如今学校的管理花样再多，实际上也是半军事化的理念，必然会利用所有资源压制异见分子。
虽然校长承诺让“罚款双簧”表演闭幕，退还所有罚款并探索更好管理办法，但当学生没有意识到自身权利时，他们不敢为拙劣的管理叫一声倒好，甚至主动放弃了学习主体地位。什么是善的学校教育无需多言，为何最下策的管理总能被选中，看着身边来来去去的孩子们，校长是时候扪心自问一次了。
