网传遵义市欲将文化小学（遵义市文化小学始建于1906年，是全国160所名校之一）整体搬迁进遵义四中老校址，而安置遵义四中师生的新校区被曝有占地面积被消减以及建筑质量问题，引发四中师生大面积抗议，在微博上引起热议。（新华网 5月14日）

    有道是“旧的不去，新的不来”。这年头，校园迁址、校区升级的确是大势所趋。而在这方面，大学早已引领风气之先。君不见，圈地，建分校，搬迁主校区，类似 的桥段几乎在各地的大学争相上演，而一些错过圈地良机的大学，眼见着其他兄弟院校极大的拓展了办学空间，如今甚至“悔得肠子都青了”。

    大学如此，中小学当然不必成为例外。将小学搬迁进中学校区，为中学建设新校区，也未尝不是与时俱进，更不乏拓展中小学办学空间的善意。如此看来，遵义四中 的师生，面对乔迁新校区这一校园发展的重大喜事，非但没有欢天喜地、喜上眉梢，反倒对老校区依依不舍，甚至抗议学校搬迁而集体下跪，实在显得太没眼光。

    诚然，身处老城区中的老校区，的确因为发展空间受限，而约束了学校的发展。至少，假如学校需要扩展招生，老校区能否容纳新生源，的确是个不容回避的问题。 不过，学校的发展固然需要有一定的前瞻性，但这是否意味着学校的发展只能放弃老校区，另起新炉灶，答案显然是否定的。

    事实上，对于一所学校而言，与发展同样重要的，其实是对校园文化的传承，尤其是对于一所百年老校而言，历史与人文的积淀，不仅无法割舍，更是学校最为宝贵 的无形资产，而这一切显然都是以老校区为依托的。一旦学校与老校区分离，必然意味着这些无形资产，也将随之灰飞烟灭，无论置换多大的新校区，其实都不足以 弥补校园文化传承断裂所带来的伤害。而类似的情形，其实在一些大学建设新校区的过程中已然有过教训，因为建设新校区而将老校区拍卖，最终都证明是不明智之 举。

    不仅如此，学校究竟搬不搬，其实本该有自身的决策权。师生作为校园的主人，更是天然的决策人。从这个角度来看，校园搬迁何以完全成为行政化的指令，校园的 主人何以反而对校园的去留完全没了发言权，无疑更令人唏嘘。校园究竟是谁的校园，校园去哪儿，究竟应当由谁说了算，其实要比老师下跪抗议更亟待反思。现实 中，因为行政权力往往有着更多教育之外的考量，相应的决策是否出于教育自身的利好，其实需要打上个问好，以学校搬家为名，行拆建与房地产开发之实的，也并 不鲜见。从这个意义上说，校园搬迁的决策，自然需要行政指令之外的制衡机制，而教育决策本该有其自主权。

    一言以蔽之，“学校搬迁，老师集体下跪”的背后，教育行政化的固有矛盾，以及行政权对教育权的越位，或许都亟待反思。