当前，第二批教育实践活动已进入查摆问题、开展批评这一关键环节。在查摆问题、对照检查的时候，一些党员干部看起来认认真真、风生水起，实际上并没有真正把自己摆进去，满足于“材料流转”、停留在“纸来纸往”。
诚然，撰写好对照检查材料，是开展批评、开好专题民主生活会的必备条件。但是，一些党员干部，包括少数“一把手”干部没有在思想上高度重视，面对“四面镜子”，不敢照、不愿照、不深照，在对照检查材料的撰写上，不触及思想灵魂，不能见人见事见思想，并且不坚持亲自排查、亲自撰写，秘书及教育实践活动办公室的同志忙得团团转，但一些领导干部并没有完全将自己融入活动中，习惯于当“甩手掌柜”，我行我素于“官本位”，这样的对照检查即便材料过关了，但领导干部的思想和行动并没有过关。
对照检查材料审核没有通过的，不能召开专题民主生活会和组织生活会，这是查摆问题、开展批评环节的一个基本要求。但是，对照检查的根本目的是为了发现问题、认识根源、整改提高，不是仅仅落实在文字上、材料上的。如果在对照检查过程中，简单地搞文字过关、材料加工、“纸来纸往”，甚至文过饰非，而党员干部并没有将群众路线内化于心、外化于行，不能真正做到俯身倾听民声直面群众“差评”、“牢骚”，不能真正让务实管用的整改举措落地生根，党性并没有得到锤炼，作风也没有得到很好转变，这样的对照检查就不是严格意义上的符合要求，也绝不能让其“过关”。
毫无疑问，对照检查必须看材料符合不符合要求，并且要层层把关、反复修改，但是，如果仅仅满足于材料要求，停留在“纸来纸往”上，不将目光和重点更多地放在群众最急最盼最怨的作风问题的真排查、深反思、实整改上，认为只要材料上打磨了、过关了，便意味着对照检查过关了，这样的想法和做法，说到底，还是以形式主义来应付形式主义，不仅是对教育实践活动的误读，还会使活动演变成走过场。
教育实践活动的根本目标，是解决党员干部的思想“总开关”问题，解决党员干部特别是领导干部身上存在的“四风”突出问题，而思想问题、作风问题往往具有顽固性、反复性，这就要求各级各地党员干部必须下大力气、出硬着子，深挖思想根源，狠除行为之垢、作风之弊，并且要有长期作战的思想准备，建立健全转变工作作风、密切联系群众的长效机制，调准思想“总开关”，防止和遏制问题反弹。
对照检查材料需要严格把关，但党员干部不能有“过关”思想，改进作风也不是“闯关”，必须树立长期排查、长久对照、长效整改的意识，确立改进作风、服务群众“永远在路上”的思想，既要重视对照检查材料的撰写，又要不拘泥于材料，不停留在“纸来纸往”，要将落在白纸黑字上的问题照进自己的思想和灵魂深处，并将先进标杆以及整改措施内化于心、外化于行、固化于制，从而使教育实践活动不虚不偏不空不走过场，经得起时间、实践和群众的检验。
知耻而后勇，知不足而后进。各级各地党员干部特别是领导干部只有认真查找不足、深刻剖析根源，在党性宗旨面前认清本位，在权力运行面前找准定位，在群众利益面前主动换位，才能自觉养成改进作风、提升自我的良好习惯，达到自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的要求。
