在汽油、炸药、手枪和匕首的威胁下，她有着连丈夫都意想不到的沉着。当了40分钟人质，她成了52名学生与“恐怖分子”之间的稳压器，任何一方情绪崩溃，灾难都将一触即发。如果没有秦开美先期稳住劫持者，警方亦很难顺利展开布控和救援。而此前，秦开美本是“可有可无”的人物：尽管教学出色，但因为是代课教师，她两次被政策清退，后因学校缺人而被召回，她已当了26年的代课教师。（6月17日新京报）
汽油、炸药、手枪、匕首，当出现有可能危及到自己生命的其中某一样东西时，就足以令人胆颤了，何况这四样东西齐上阵呢！由此，不得不敬佩秦开美这位弱女子了，她在关键时刻能挺身而出，当了40分钟人质，成了52名学生与“恐怖分子”之间的稳压器。可令人唏嘘的是，秦开美竟然还是一名体制外的代课教师，尽管教学出色，却两次因为不符合政策而被清退，后因学校缺人又被召回。
应该说，代课教师是一个历史的产物，他们为地方教育的发展做出了不可磨灭的贡献，可不少代课教师后来却再无缘三尺讲台。2006年教育部颁下严令，宣布在短时间内清退剩下的44.8万中小学校代课教师。有的代课老师有幸取得正式教师资格，有的则不得不含泪离开挚爱的讲台。秦开美有着26年的代课经历，26年里，秦开美错过了两次转正，都因不合政策，一次是年龄太小，一次因年龄太大。
当秦开美成为各大媒体聚焦的英雄时，众多的人才开始认识秦开美，开始关注她的身份，自然，自然也就形成一个朴素的想法——何不让秦开美转正为正式教师呢？当然，可以肯定的讲，秦开美当初敢当人质去救学生时并未是想去出名，并以此为筹码去要挟政府给一个政策倾斜。试想，面对情绪失控的歹徒，谁想以生命为代价去为自己捞取好处呢？倘若生命没有了，正式教师的身份还有意义吗？从这个角度说，秦开美绝无非分之想，而是纯粹出于见义勇为的高尚品质使然。
秦开美尽管是一个有着26年教育经历的元老级人物，但因为她的代课教师身份，她还是可能会随时被政策“赶回家”。我们暂时还不知道秦开美有哪些显著的教育业绩，尽管她教学出色，但这不足以成为挽留她继续呆在教师岗位上的理由。不过，秦开美出色而出彩的40分钟，让我们一下找到了一个能挽留她的充分而必要的理由——她太热爱自己的学生，太热爱教师岗位！再者，在见义勇为似乎还很稀缺的今天，怎么褒奖秦开美都不过分，别让英雄流血又流泪，这是社会最起码的良知。任何政策在体现刚性一面的同时，也应体现人文性，给秦开美一个政策倾斜，让她尽快拥有正式教师身份，是在向社会传递正能量，也是体现政策的最大合理性。
