辽宁2013年文科状元刘丁宁，在被港大录取且获72万元奖学金后，却选择退学复读，只为圆北大梦。今年再考，她又成状元。有人夸她执着，有人骂她偏执，有人嘲笑她迟早会后悔，有人痛恨她浪费教育资源……（沈阳晚报 6月24日）
状元光环加上出人意料的选择，刘丁宁想不被舆论关注都很难。我也对她的选择好奇，但这是她个人的私事，是私人的权利空间，只要没有影响公序良俗，上港大还是北大，是因为国学还是其他，都是个人的自由，无需其他人置喙。作为公众，好奇一下，然后抱以宽容之心即可。
刘丁宁说，去年就读港大，并非自己做主，而是在家长和老师的循循善诱下决定的，结果各方面“水土不服”。说到底，这就是一次年轻人试错的过程，是在寻找个人真正兴趣。当她发现自己喜欢国学、更希望上北大时，勇敢复读并再次获得状元，我的决定我做主。在现有的教育体制下，取得了理想的成绩，报考了喜欢的专业，既幸运又偶然。
换言之，刘丁宁认定了自己的人生方向，并在舆论的关注下付诸努力，最后取得了理想的结果。她能适应并不完美的高考，并连续两次从中脱颖而出，可公众没必要指桑骂槐，指责高考对人性的扼杀。高考制度有问题，舆论矛头直接戳破它的画皮即可，刘丁宁虽是受益者，但她也是和你我一样的受害者。
纵然争议之声不断，但刘丁宁已做出选择，并且没任何后悔药，不应该再被消费了。说来说去，即便贵为状元，刘丁宁也需要试错一次才知道自己的兴趣所在，其他没有试错机会的学生，又该如何应对并不舒心的大学生活呢，这更需要社会关注。究其原因，是因为我国教育制度脱节了，本应该是一体的教育体系，结果中学和大学各自为政。一个中学生不了解大学什么样，大学专业到底学什么，毕业后从事什么工作，又怎么可能选择对大学和专业呢。
对刘丁宁这样的学有余力的“学霸”来说，其实可以用大学先修课的方式，让他们在中学阶段提前学习大学课程。这样，中学生不仅能通过课程学习了解大学，还有助于提升中学阶段的学习质量。或曰，大学先修课可以打通中学大学老死不相往来的现状。
当状元难，当两次状元更难，刘丁宁依靠个人能力试错后找到真正的兴趣。和她同时参加高考的几百万学生要想试错，教育制度就得有一个大变革才行，不妨就从大学先修课开始。
