从2013年起，西中街小学和北新桥小学开始第二年试行两校混班教学。经过两年在优质校的轮岗交流，来自北小的蔡韵正式成为两校一年级混编班的班主任并兼任语文教学。轮岗经历让她的交流资源变得丰富起来，从在普通校时的单兵作战，到进入优质校后每个教学环节都有专人把关，教学素养直线提升。(人民网8月19日）

    墨守成规是不能创新也不能一直有效的，教育更是如此。唯有打破“墨守成规”，才能敢叫日月换新天，取得意想不到的效果。这次北京市打破“一岗定终身”制，施行分层轮岗教育取得了不错效果毫无悬念地证明了这一道理。问渠那得清如许，为有源头活水来。这句古诗所蕴含的道理是北京市实行轮岗交流教育以来取得初见成效的最好解释。透过分层轮岗的交流方式，让教师动了起来了，让资源活了起来。

    对于教育来说，最忌讳的词汇应该是一成不变。很成一段时间以来，“一岗定终身”的制度让一些老师在安逸的岗位一教到老，让一些老师在艰苦的岗位一待就是数年甚至终身。间接的就是这一制度让优秀的教师和其他教育资源被停留在了某一学校，造成了很多学生无法公平享受教育资源。同时，也造成了老师之间缺乏竞争，使得教育工作如同一潭死水，波澜不惊。

    北京市施行的分层轮岗交流无疑毫不留情地打破了成规，打破了一些老师安逸的没有竞争的生活。但这一方式让老师动了起来，让资源动了起来，让学社所享受到的教育也就公平了起来。分层轮岗交流的方式进行教育，便使得老师之间有了竞争，不再有“一岗定终身”的铁饭碗，二是各种考核是否合格的风险。如此情况下，不光使得教育资源能够充分发挥其资源效能，也能从源头解决教育资源不公平的症结。

    竞争孕育出创新，活力培养出人才。分层轮岗交流的教育方式就是投入教育这潭“死水”的小石子，注入了前所未有的竞争和活力。不但能造就教育方面的能者，更能让学生接受到更好，更公平的教育，从而培养出引领未来的人才。

    教育是决胜未来的关键力量。在全面深化改革的大前提下，教育的改革所扮演的角色为其不可缺少的一部分。北京市施行分层轮岗交流的教育方式，无疑是教育改革的一次有益尝试。我们期待在教育问题上有着更加猛烈，更具创新，更趋公平的改革之风！