清华校园里，人流熙攘，快开学了，这里又迎来一批新主人。人群中，一个消瘦的少年独自办理入学手续，稚气的脸上没有迷茫和紧张，很多人想象不到，这个清华新生，只有15岁。少年叫蒋姚贝龙，2000年6月出生在湖南益阳，父母都是小学教师。（8月24日《北京日报》）
年年高校入学时，几乎都有关于神童的报道。15岁神童上清华，这是一个励志故事吗？我看未必。其实，这只是个例和特例，不可复制也不必提倡。
为啥说不可复制呢，大抵有三个原因：第一，很多人不具有姚贝龙父母都是小学教师的条件，不可能4岁起就坐在妈妈的教室里接受小学生的教育；第二，很多人不具备姚贝龙的天赋，即使有条件很早就接受教育，但不一定能做到像姚贝龙一样，从小就对字词、数字等一点不别扭，而且对学习有“强迫症”；第三，很多人不具备姚贝龙良好的学习习惯，掌握不了姚贝龙建“错题库”等学习方法，没有姚贝龙特别勤奋和敢于坚持等精神特质。
为啥说不必提倡呢，大概也有三个原因：第一，教育是有规律的。打破教育规律的育人方法，只对少数甚至个别人适用，并非普遍都适用。人吃饭，不能一口吃个大胖子；树木生长还是顺其自然为好，不能人为拔苗助长，说的就是这个道理。第二，个体是有差异的。有的人喜欢学习、善于学习，一直都是“学霸”；而有的人在学习上堪称“学渣”，但有音、体、美或计算机、文学方面的特长。如果用一把尺子量每一个学生，既不公平，也不客观。第三，人们对成功的看法不尽相同。15岁神童上清华，这在一般人看来是一种成功，但是并非只有考上清华、北大，才是衡量学生成功的唯一标志。再说，考上清华也只是暂时的成功，谁能保证今后事业、人生也成功？而且成功的概念很宽泛，有的认为要当大官、挣大钱才算成功，而有的认为平平淡淡才是真，平平安安生活、快快乐乐工作就是人生的最大成功。
15岁神童上清华，对学生个人、家庭和学校而言，当然都是一件值得庆贺的事情。但如果任意夸大、拔高、宣传和推广，那就大错特错了。15岁神童上清华这个案例告诉人们：充分挖掘孩子的潜能、培养孩子的个性很重要，但遵循教育规律教书育人更重要；让孩子好好读书、认识到读书的重要性很重要，但如何正确引导孩子读书、怎样转变成功的观念更重要。
