进入移动版，省流量，体验好秋季入学后涿州市的好多中小学的课堂上都有了“乡土教材”的教学。乡土教材，成了涿州这个秋季的一道景儿。（10月10日河北新闻网）
地域和历史，生计与生活方式，文化遗产，节庆，自然以及发展与变化等，组成了“涿州乡土文化”系列图书。这一系列本土文化的合集，不仅走进了涿州的课堂，更引起很多社会人士的关注。“本土教材”受欢迎之下，我们看到的是乡愁以独特的方式被重新唤起，引起大家的心理共鸣。
在各种文化相互交织、相互激荡大背景下，人们的价值观念正面临着巨大冲击，但历久弥新的文化传统永远是我们的精神原乡。如何记住乡愁文化？是依赖于文化典籍的记载、凭借文化学者的解读，还是寄希望于政府的推动干预？多元化选择之下，涿州从学生抓起，推广“乡土教材”，用举措创新让学生时代的孩子认识脚下的土地，感知家乡的风物，守住“乡愁”。
“乡土教材”备受关注之时，涿州乡土教材推广人之一王晓辉反复强调，“不要为推广乡土教材赋予更多更高大的意义”，“文化的自信心等等，不是靠一本教材能建立的”，事实确是如此。文化自信的坚定并非一朝一夕，也非一个举措就能实现，但挖掘乡愁里的文化，留住有文化的乡愁，已成为现如今坚定文化自信的必经之路。中华优秀传统文化与乡愁密不可分，而留住乡愁不仅能够维护传统乡土社会的风貌，也能够增加人们的文化自信。
乡愁不单单是对一个地方的怀旧，它的核心是乡土文化、特色人文。乡土文化的继承和发扬，是现代人对故乡独特文化的眷顾，也是对本民族精神的坚定信守。只有守正创新，努力让乡土文化融入现代生活，使其最基本的文化基因与当代文化相适应、与现代社会相协调，让更多人记起“我从哪里来”，我们才能更真切地知道“我要到哪里去”，乡愁文化才能有效且长足地激发社会大众的情感，并绵延不绝。
一套“乡土教材”看起来很小，它只是学生学习道路上的一个“航向灯”；它也可以很大，当更多的“乡土教材”走进生活，有更多的人坚守这种独特的文化自信，就能凝聚起强大的精神力量，从而实现对中国传统美德的传承、超越与创新。（任勇响）
